课题申报书：资源聚合与价值共创：地方高校研究生“导学思政”协同育人机制与实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

资源聚合与价值共创：地方高校研究生“导学思政”协同育人机制与实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育领域，研究生教育作为高等教育的重要组成部分，其质量直接关系到国家创新体系的构建和人才培养的质量。然而，传统的研究生培养模式往往忽视了思想政治教育的重要性，导致学生在学术研究能力提升的同时，缺乏必要的思想道德素质和社会责任感。地方高校作为研究生教育的重要基地，如何在“导学思政”方面进行有效创新，成为亟待解决的问题。

选题意义

本课题以地方高校研究生“导学思政”协同育人机制与实践路径为研究对象，旨在探索一种全新的研究生培养模式，通过整合校内外资源，实现思想政治教育与专业教育的深度融合，培养具有创新精神和实践能力的高层次人才。这对于提高地方高校研究生教育质量，推动地方经济社会发展具有重要意义。

研究价值

本课题的研究成果将为地方高校研究生教育改革提供理论依据和实践指导，有助于提升研究生思想政治素质和综合能力，促进地方高校与社会的深度融合，为地方经济社会发展提供有力的人才支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的基本内涵和理论框架。

（2）分析地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的现状和存在的问题。

（3）提出地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的创新路径和实践策略。

（4）通过实证研究，验证所提出的协同育人机制的有效性。

研究对象

本课题的研究对象为地方高校研究生“导学思政”协同育人机制，包括地方高校研究生教育管理部门、导师、学生等。

研究内容

（1）地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的理论基础和内涵。

（2）地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的现状分析。

（3）地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的创新路径和实践策略。

（4）地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的有效性验证。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用文献研究、案例分析、实证研究等方法，首先梳理地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的理论基础和内涵，然后通过实地调研和案例分析，了解地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的现状和存在的问题，最后提出创新路径和实践策略，并通过实证研究验证其有效性。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，梳理地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的理论基础和内涵。

（2）案例分析法：通过实地调研和案例分析，了解地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的现状和存在的问题。

（3）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集相关数据，验证所提出的协同育人机制的有效性。

创新之处

（1）理论创新：本课题将构建地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的理论框架，为相关研究提供新的理论视角。

（2）实践创新：本课题将提出地方高校研究生“导学思政”协同育人机制的创新路径和实践策略，为地方高校研究生教育改革提供实践指导。

（3）方法创新：本课题将采用多种研究方法相结合的方式，提高研究的科学性和有效性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括：一是对地方高校研究生教育现状的深入了解；二是对思想政治教育与专业教育融合的理论研究；三是对协同育人机制的研究成果。

保障条件

本课题的保障条件包括：一是课题组成员的专业背景和研究经验；二是地方高校的支持和配合；三是相关研究资料的获取。

研究步骤

（1）准备阶段：明确研究目标、研究对象和研究内容，制定研究方案。

（2）实施阶段：进行文献研究、实地调研和案例分析，收集相关数据。

（3）分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析，提出协同育人机制的创新路径和实践策略。

（4）验证阶段：通过实证研究验证所提出的协同育人机制的有效性。

（5）总结阶段：撰写研究报告，提出政策建议。

（课题设计论证共1601字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有