（最新）25年春统编五年级语文下册5 草船借箭【精品】.pptx

初步学习阅读古典名著的方法。;;新课导入;主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》等。;本文是根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写的。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。;自由读课文，读准字音，读通句子。;识字划船;调;;结构：;结构：;口头指派或命令；嘱咐。（）

拒绝；推辞。（）

请人或机构等代办。（）

虚和实，泛指实际情况或内部情况。（）

惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。（）;初读课文，想一想：题目是“借箭”，为什么不用“骗箭”或“取箭”呢？;再读课文，说一说：为什么诸葛亮要草船借箭？他是怎样一步步实施借箭的？草船借箭的结果是什么？在文中找出相应的段落和语句读一读。;周瑜对诸葛亮心怀妒忌。;因为周瑜妒忌诸葛亮的才能。

周瑜担心诸葛亮的才能会让刘备的势力更加强大，将来对东吴不利。;朗读第2、3自然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？;军令状为戏曲和旧小说中所说的，接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法治罪。;周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？;朗读第3～9自然段，说一说诸葛亮是怎样一步步实施草船借箭的？;诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？又为什么不让鲁肃告诉周瑜借船一事呢？;读课文最后一自然段，说说借箭的结果如何？;通读课文，找出描写人物言行的关键语句，批注人物特点。;作者是怎样将文中人物的性格刻画得既鲜明又形象的呢？;周瑜：我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？

诸葛亮：用弓箭最好。;周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？;;周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。;诸葛亮;周瑜;曹操;??肃;①布局巧妙，计划周密。如，他将计就计接受造箭任务，作好借箭的准备，想好受箭的方法等。

②知人心。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大;局，可以信赖，因此向他借船；他知道曹操谨慎多疑，定不会贸然出兵。

③通晓天文地理。借箭时的大雾漫天和船返回时的顺风顺水可以证明这一点。;深入探究;起因——周瑜妒忌——借机陷害;本文记叙了（）由于妒忌（）的才干，要诸葛亮在（）之内造好（）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（）“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。;拓展延伸;拓展一;拓展二;随堂练习;二、课内阅读。;诸葛亮选在大雾漫天的时候去取箭，是因为______________________________;周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。

鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方”：;“想破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东风。周瑜的“病”立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。;诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。;联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）;课后作业;课后习题参考答案;忙准备船只、军士、草把子等，并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜。然后重点写在第三天凌晨，诸葛亮把鲁肃请到船上，在大雾漫天时把二十条布满草把子的船开向曹军水寨，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十条船的草把子上就插满了箭。最后写十万支箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。;读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。;（1）①三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮主动要求去做的原因有：一是诸葛亮在立军令状之前已经想好了应对之策；二是诸葛亮洞悉了周瑜的心思，所以将计就计；三是当时孙刘联盟，诸葛亮答应造箭任务也是为了顾全大局，达到联合东吴抗击曹军的目的。②周瑜高兴是因为他以为自己的阴谋得逞了，诸葛亮中了他的诡计，他有