高中历史材料阅读题答题精解 高三统编版历史二轮复习.pptxVIP

高中历史材料阅读题精解

(高三版)汇报人

前言历史材料阅读题是高考历史常见的题型之一，主要考查学生对历史材料的理解、分析和运用能力。

目录01材料阅读题的题型特点02材料阅读题的分类03各类题型简要说明04实例分析05解题方法

一、材料阅读题的题型特点1.材料丰富多样历史材料阅读题通常会提供多种类型的材料，包括文字材料（如历史文献、名人言论、日记、书信等）、图表材料（如地图、表格、统计图等）、图片材料（如历史照片、绘画、漫画等）。这些材料涵盖了不同的历史时期、主题和视角，能够全面考查学生对历史知识的掌握和运用能力。例如，可能会给出一段古代文献记载，要求学生分析其中反映的历史事件、人物或社会现象；或者给出一幅历史地图，让学生指出地图中所反映的历史时期、地理位置和重大历史事件等。

一、材料阅读题的题型特点2. 问题具有针对性问题通常围绕材料内容展开，具有明确的针对性。问题的设计既考查学生对材料的理解能力，又考查学生对历史知识的综合运用能力和分析问题的能力。比如，针对一段关于某一历史事件的文字材料，问题可能会要求学生概括该事件的背景、原因、经过和影响等；或者针对一幅历史图片，问题可能会要求学生描述图片中的内容，并分析其反映的历史信息和意义。

一、材料阅读题的题型特点3. 强调综合能力历史材料阅读题不仅考查学生的历史知识储备，还强调学生的综合能力，包括阅读理解能力、分析归纳能力、比较鉴别能力、语言表达能力等。学生需要仔细阅读材料，从中提取关键信息，并结合所学历史知识进行分析和归纳，最后用准确、简洁的语言回答问题。同时，学生还需要具备比较鉴别不同材料和观点的能力，以及对历史事件和人物进行客观评价的能力。

二、材料阅读题的分类从设问的“答项语”，（称为“标题语”，因为“标题语，即答案最开头的“小标题”）角度，可以分为以下七大类别：类别一：原因动机类。包括但不限于“原因，背景，条件，目的，主旨，因素，动因，动机”等；?类别二：现象描述类。包括但不限于“内容，表现，经过，措施，贡献”等；类别三：结果影响类。包括但不限于“结果，意义，作用，影响”等；类别四：评价类。包括但不限于“评价，评述，评析”等；类别五：变化趋势类。包括但不限于“变化，趋势”等；类别六：特点比较类。包括但不限于“特点，比较，新发展，新特点，相同点，不同点”等；类别七：认识启示类。包括但不限于“认识，启示，经验，教训”等。

三、各类题型简要说明类别一：原因及动机类1.重要性（1）理解历史事件的起点。只有深入探究事件发生的原因、背景等，才能更好地理解历史事件为何以及如何发生。（2）为后续分析奠定基础。明确了事件的动因和动机，有助于进一步分析其过程、结果和影响等。2.分析方法（1）多维度分析。从政治、经济、文化、社会等多个方面综合考虑，找出导致事件发生的各种因素。（2）历史比较。通过与不同时期或地区的类似事件进行比较，找出共性和差异，从而更好地理解事件的独特原因。

三、各类题型简要说明类别二：描述类1.作用（1）呈现历史的具体面貌。让人们了解历史事件的具体内容、发展过程和相关人物的贡献等，使历史更加生动可感。（2）为评价和分析提供依据。详细的描述为对事件进行评价、分析其影响等提供了丰富的素材。2.分析要点（1）准确性。确保对历史事件的描述准确无误，依据可靠的史料进行阐述。（2）全面性。尽可能涵盖事件的各个方面，包括主要人物、关键环节、重要措施等。

三、各类题型简要说明类别三：结果及影响类1.意义（1）衡量历史事件的价值。结果、意义、作用和影响等方面的分析，可以帮助我们评估历史事件对当时社会和后世的重要性。（2）揭示历史发展的规律。通过分析事件的影响，我们可以发现历史发展的趋势和规律，为理解当今社会提供借鉴。2.分析角度（1）短期与长期影响。既要考虑事件在短期内产生的直接影响，也要分析其对历史发展的长期影响。（2）不同层面的影响。包括政治、经济、文化、社会等各个层面，全面评估事件的综合影响。

三、各类题型简要说明类别四：评价类1.特点（1）主观性与客观性相结合。评价既需要依据客观事实，又不可避免地带有评价者的主观观点，因此要力求做到客观公正。（2）多角度评价。从不同的立场和观点出发，对历史事件进行全面评价，避免片面性。2.评价标准（1）历史唯物主义观点。运用历史唯物主义的方法，从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等方面进行评价。（2）时代背景。将历史事件置于其发生的时代背景下进行评价，考虑当时的社会环境和人们的观念。

三、各类题型简要说明类别五：变化及趋势类1.价值（1）展现历史的动态发展。通过分析历史事物的变化和趋势，我们可以看到历史的发展过程，了解社会的演变轨迹。（2）预测未来发展方向。对历史变化趋势的研究可以为我们预测未来社会的发展提供一定的参考。2.分