苏教版小学语文必背古诗推荐.docxVIP

苏教版小学语文必背古诗推荐

一、教学内容

本节课选用苏教版小学语文教材，主要涉及第四册至第六册中出现的必背古诗。具体包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《寻隐者不遇》、《游子吟》、《江雪》、《渔歌子》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《九月九日忆山东兄弟》等。这些古诗内容丰富，既有描写自然风光的，也有反映民间生活的；既有抒发个人情感的，也有歌颂英雄人物的。

二、教学目标

1.让学生通过学习这些古诗，感受中华文化的魅力，培养对古诗的兴趣和热爱。

2.使学生能够正确地朗读、背诵这些古诗，理解其基本意思，体会作者的思想感情。

3.培养学生学会欣赏古诗，提高学生的审美情趣和文学素养。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握诗句的朗读节奏，理解诗句的意思，能够背诵这些古诗。

难点：让学生深入体会作者的思想感情，学会欣赏古诗，提高学生的审美情趣和文学素养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：学生课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

通过播放配乐古诗朗诵，让学生初步感受古诗的韵律美，激发学生的学习兴趣。

2.诗句学习（15分钟）

（1）让学生跟读课文，注意朗读节奏和语气。

（2）教师逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解。

（3）学生背诵诗句，教师巡回指导。

3.例题讲解（15分钟）

以《春晓》为例，讲解如何欣赏古诗，分析诗句中的意象、意境和作者的情感。

4.随堂练习（10分钟）

让学生运用所学，自行挑选一首教材中的古诗，分析其意象和作者情感。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：诗句意象、意境、情感

板书形式：关键词+简洁图示

七、作业设计

1.请学生选择一首教材中的古诗，进行意象、意境和作者情感的分析。

答案：《江雪》

意象：白雪、千山、鸟飞绝、孤舟、翁

意境：寂静、凄凉、孤独

作者情感：抒发作者对高洁品质的追求和对世态炎凉的感慨。

2.请学生背诵本节课所学古诗，并家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习教材中的必背古诗，让学生感受中华文化的魅力，培养对古诗的兴趣和热爱。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高学生的学习效果。同时，要鼓励学生在日常生活中多读多背古诗，提高学生的文学素养。

拓展延伸：可以组织古诗朗诵比赛、古诗知识竞赛等活动，激发学生对古诗的热爱，提高学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容细节

在选择苏教版小学语文必背古诗时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平。所选古诗应既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助他们感悟到古诗的魅力。如《春晓》描绘了春天的美景，诗句简单生动，易于学生理解和记忆。《登鹳雀楼》则通过描绘鹳雀楼上的景色，引导学生体会高远的意境。《静夜思》以简洁的语言表达了作者对家乡的思念之情。《寻隐者不遇》通过描绘作者寻访隐者的经历，培养了学生对隐逸生活的向往。《游子吟》则是以游子的心态，表达了作者对家乡的眷恋。《江雪》通过描绘雪景，让学生感受到作者的孤高傲世。《渔歌子》以渔夫的歌声，展现了作者对美好生活的向往。《枫桥夜泊》通过描绘夜晚的枫桥，引导学生体会作者的孤独之情。《长相思》以深情的笔触，表达了作者对远方亲人的思念。《九月九日忆山东兄弟》则是以作者对兄弟的怀念，让学生感受到浓厚的亲情。

二、教学目标细节

在制定教学目标时，要注重培养学生的综合素质，使他们在理解、表达、欣赏等方面都能得到提高。例如，在让学生正确朗读、背诵古诗的同时，还可以引导他们分析诗句中的意象、意境和作者的情感，从而提高他们的文学素养。还可以通过讲解古诗的背景知识，让学生了解到古诗背后的历史和文化，进一步拓宽他们的知识视野。

三、教学难点与重点细节

四、教具与学具准备细节

在教具与学具的准备上，要尽量丰富多样，以激发学生的学习兴趣。如在讲解《江雪》时，可以准备一幅江雪图，让学生直观地感受到诗句所描绘的景象；在讲解《长相思》时，可以准备一首相关的歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，更好地理解诗句的意境。

五、教学过程细节

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。如在讲解《春晓》时，可以先让学生谈谈他们对春天的印象，然后引导他们通过诗句感受春天的美景；在讲解《寻隐者不遇》时，可以让学生扮演诗中的角色，进行情境表演，从而更好地理解诗句的意境。

六、板书设计细节

板书是课堂教学的重要辅助工具，因此在板书设计上要注重条理清晰、简洁明了。如在讲解《静夜思》时，可以设计如下板书：

静夜思

明月思故乡

板书设计简洁明了，既展现了诗句的内容，又让学生一目了然地了解到诗句的意境和作者的情感。

七、作业设计细节

在作业设计上，要注重让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。如在讲解《江雪》后，可以让学生写一篇以雪为主题的短文，从