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苏教版小学语文有的人教案教学思考

教案教学思考

一、教学内容

本课教材选自苏教版小学语文四年级下册，第9课《有的人》。本课主要内容是让学生通过学习诗歌，了解不同人的不同生活方式和价值观，从而引导学生正确看待人生，培养学生的道德观念和人生观。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解课文中不同人的生活方式和价值观，并能够进行简单的分析。

3.能够通过课文学习，形成正确的人生观和道德观念。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：理解课文中不同人的生活方式和价值观，形成正确的人生观和道德观念。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过播放歌曲《有的人》，引起学生对不同人的生活方式和价值观的思考。

2.课文朗读：让学生朗读课文，理解课文大意。

3.内容解析：通过PPT展示，详细讲解课文中不同人的生活方式和价值观，引导学生进行思考。

4.随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题目。

5.课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

7.课堂作业：布置相关的作业题目，让学生进行课后巩固。

六、板书设计

板书设计如下：

有的人生活方式价值观

++

|略|

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题目：课文中有的人生活方式和价值观有哪些不同？你更欣赏哪种生活方式和价值观？

答案：课文中有的人生活方式和价值观有所不同，有的人追求金钱和权力，有的人追求知识和智慧。我更欣赏追求知识和智慧的生活方式和价值观，因为这样才能真正地提升自己的素质和能力。

2.写一篇短文，谈谈自己对课文内容的理解和感悟。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够正确地朗读课文，理解课文大意？是否能够理解课文中不同人的生活方式和价值观，并能够进行简单的分析？是否能够通过课文学习，形成正确的人生观和道德观念？

拓展延伸：可以让学生进一步阅读相关的文章和诗歌，加深对不同人的生活方式和价值观的理解和思考。也可以组织相关的活动，让学生通过实际行动，体现正确的人生观和道德观念。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.诗歌的语言特点：诗歌运用简洁有力的语言，描绘了不同人的生活方式和价值观。教学中需引导学生关注诗歌的语言特点，体会诗歌的韵味和情感。

2.诗中人物的形象：诗中描绘了四种不同的人物形象，分别是追求金钱和权力的人、追求知识和智慧的人、追求功名和地位的人、追求平凡和快乐的人。教学中需关注这些人物形象的特点，引导学生进行分析讨论。

3.诗歌的主题思想：诗歌通过描绘不同人物的生活方式和价值观，表达了作者对人生的思考和感悟。教学中需关注诗歌的主题思想，引导学生形成正确的人生观和道德观念。

二、教学难点与重点细节

重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：理解课文中不同人的生活方式和价值观，形成正确的人生观和道德观念。

解析：

1.正确朗读课文：教学中需指导学生正确朗读课文，注意语音、语调和节奏的把握。可以通过示范朗读、分组朗读、角色扮演等方式，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

3.理解不同人的生活方式和价值观：教学中需关注诗中不同人物的生活方式和价值观，引导学生进行分析讨论。可以通过分组讨论、分享感悟、写作表达等方式，帮助学生深入理解课文内容。

4.形成正确的人生观和道德观念：教学中需结合课文内容，引导学生思考和感悟人生的真谛，形成正确的人生观和道德观念。可以通过课堂讨论、案例分析、价值观引导等方式，帮助学生形成正确的人生观和道德观念。

三、教具与学具准备细节

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

解析：

1.PPT：制作精美的PPT，展示诗歌内容、人物形象、情节描述等，帮助学生更好地理解和把握课文内容。

2.黑板：准备一块大黑板，用于板书诗歌的重点内容和知识点，方便学生跟随教学进度。

3.粉笔：准备足够的粉笔，用于板书和标注诗歌的重点内容和知识点。

4.课本：确保每个学生都有一本课本，用于阅读和做笔记。

5.练习本：准备练习本，让学生完成随堂练习和课后作业。

6.文具：准备足够的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，方便学生做笔记和完成练习。

四、教学过程细节

1.情景引入：通过播放歌曲《有的人》，引起学生对不同人的生活方式和价值观的思考。

解析：歌曲《有的人》以动人的旋律和词曲，引发了人们对不同人的生活方式和价值观的思考。教学中可利用歌曲作为情景引入，激发学生的兴趣和思考。

2.课文朗读：让学生朗读课文，理解课文大意。

解析：通过朗读课文，可以帮助学生熟悉课文内容，理解课文大意。教学中可采取分组朗读、角