2025《乡土节庆》大单元整体教学设计.docx

《乡土节庆》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》明确指出，艺术课程旨在培养学生的艺术素养，通过音乐、舞蹈、美术、设计、戏剧、影视与数字媒体等艺术门类的学习，使学生获得艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解等方面的核心素养。本次大单元教学设计以2020版粤教版高中艺术必修1《艺术与生活》第二单元《乡土节庆》为教学内容，涵盖了节庆歌舞、吉祥年画、梦幻皮影、炫彩庙会以及管弦乐《春节序曲》五个子课题。这些子课题不仅表达了中国丰富多彩的传统文化，还紧密关联了艺术与生活的关系，有助于学生深入理解艺术的社会功能和文化价值。

节庆歌舞：通过学习各民族的传统节庆歌舞，学生能够了解不同民族的文化特色和艺术表现形式，感受节庆歌舞所蕴含的情感和氛围。

吉祥年画：年画作为中国传统民间艺术的重要形式，承载着人们对美好生活的向往和祝福。通过学习年画的历史、流派及艺术特征，学生能够体会年画的审美价值和文化意义。

梦幻皮影：皮影戏是中国传统戏曲之一，具有独特的艺术魅力和文化内涵。通过学习皮影戏的历史、流派、制作工艺及表演艺术，学生能够领略皮影戏的艺术魅力，理解其背后的文化意蕴。

炫彩庙会：庙会是中国民间传统的集市活动，融合了宗教、娱乐、商贸等多种元素。通过学习庙会的历史、文化特色及艺术表现形式，学生能够感受庙会的热闹氛围和丰富多彩的文化内涵。

管弦乐——《春节序曲》：通过学习李焕之创作的《春节序曲》，学生能够了解民族管弦乐队的构成和演奏特点，感受管弦乐所表现的春节喜庆氛围，理解音乐作品与传统文化之间的紧密联系。

〔二〕单元内容分析

本单元以“乡土节庆〞为主题，通过五个子课题的学习，旨在引导学生深入了解中国传统文化的丰富内涵和艺术表现形式。各子课题之间既相互独立又相互联系，共同构成了对中国传统文化艺术的全面展示。

节庆歌舞：作为单元的开篇，节庆歌舞为学生提供了直观感受中国传统节庆文化的机会。通过学习各民族的歌舞形式，学生能够初步了解不同民族的文化特色和艺术风格。

吉祥年画：年画作为中国传统民间艺术的代表之一，其独特的艺术风格和审美价值值得学生深入探讨。通过学习年画的历史和流派，学生能够进一步理解中国传统文化的深厚底蕴。

梦幻皮影：皮影戏作为中国传统戏曲的重要组成部分，其独特的表演形式和制作工艺吸引了众多学生的关注。通过学习皮影戏的历史和表演艺术，学生能够领略中国传统戏曲的魅力。

炫彩庙会：庙会作为中国传统民间集市活动的代表之一，其热闹的氛围和丰富多彩的文化内涵为学生提供了深入了解中国传统文化的机会。通过学习庙会的历史和文化特色，学生能够更好地理解中国传统文化的多元性和包容性。

管弦乐——《春节序曲》：作为单元的结尾部分，《春节序曲》的学习将学生对中国传统文化的理解推向高潮。通过欣赏和分析这首管弦乐作品，学生能够感受到音乐作品与传统文化之间的紧密联系，进一步加深对中国传统文化的认识和理解。

〔三〕单元内容整合

本单元以“乡土节庆〞为主题，通过五个子课题的有机整合，构建了一个全面展示中国传统文化艺术的课程体系。在教学过程中，应注重各子课题之间的内在联系和相互支撑作用，通过跨学科的教学方法和多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和主动性。

主题贯穿：以“乡土节庆〞为主题贯穿整个单元的教学过程始终确保各子课题之间在内容上的连贯性和一致性。

跨学科整合：将音乐、舞蹈、美术、历史、地理等多个学科的知识和技能融入教学过程中注重培养学生的跨学科综合素养。

多样化教学：采用讲授、讨论、演示、实践等多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣和主动性提高教学效果。

实践性教学：注重学生的实践操作和体验通过组织学生进行艺术创作、表演等活动培养学生的创意表达能力和审美情趣。

文化理解：在教学过程中注重引导学生深入理解中国传统文化的内涵和价值培养学生的文化自觉和文化自信。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

根据《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》的要求，本次大单元教学设计将围绕艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解四个核心素养展开具体的教学活动。

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在本单元的教学过程中，应注重培养学生对艺术作品的感知能力引导学生通过观察、聆听、体验等方式深入感受艺术作品的魅力。

感知艺术语言：引导学生认识和理解各艺术门类的艺术语言如音乐中的旋律、节奏、和声等；舞蹈中的动作、姿态、表情等；美术中的线条、色彩、构图等。通过分析和欣赏经典艺术作品帮助学生掌握艺术语言的基本特征和表现手法。

感知艺术形象：引导学生通过观察和想象感受艺术作品中的艺术形象如音乐中的音响形象；舞蹈