人教版(简谱)小学音乐四年级上册第四单元欣赏《牧童短笛》优质课教案设计2篇.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

人教版（简谱）四年级上册第四单元欣赏

《牧童短笛》教学设计

教材分析：

《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的，是中国优秀钢琴作品

之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口

吹”。乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风

情。是典型带再现的三段式。

A段4/4拍，速度徐缓、悠扬，犹如一幅水墨画。旋律以清新、

流畅的线条，呼应对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民

间乐器──笛子的特色，用钢琴展示了一幅传统的中国水墨画，让听

众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着

牧笛。B段转为2/4拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，与A

段形成鲜明的对比。最后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐

中常用的加花手法，曲调更加的流畅。

教学目标：

1.通过欣赏《牧童短笛》感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的

结构。

2.通过欣赏《牧童短笛》激发学生的学习音乐的兴趣，培养音乐

感受力。

3.通过欣赏《牧童短笛》培养学生积极地生活态度和热爱大自然

的情感。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教学重点：

引导学生感受乐曲不同乐段的节奏，速度及音乐情绪特点。

教学难点：

记忆和熟知乐曲的主题。

教学方法：

情景教学。通过图片，音乐是学生入情，入境。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示图片，播放音乐。请学生边看边认真聆听，回答你看到了什

么？听到了什么？（一个小牧童在放牛...）

二、欣赏新歌

①初听《牧童短笛》。

②这首曲子是用什么乐器演奏的？独奏还是合奏？

③再次聆听，你认为这首曲子可以分为几段？

三、分段赏析，走进音乐

第一乐段赏析

①聆听第一部分提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情

绪是怎样的？

②引导想象第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背

上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

③教师引导学生哼唱第一段旋律

④再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。

⑤用“啦”音跟着老师的一起模唱，体会一下牧童的快乐心情。

⑥(总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。)

第二乐段。

①播放《牧童短笛》第二乐段。

②提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？

③教师引导学生哼唱第二段旋律。

④引导想象：让你联想到什么情景？（牧童跳下了牛背，在田

间自由地开心地玩耍呢）

⑤再次播放第二乐段。教师指导：指导学生在聆听的过程中，跟

节拍轻轻的用右手指尖点左手掌心，不出声音。

⑥总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。

第三乐段。