第35课时 利用三角形全等测距离（北师大版七年级下册数学课件）.pptxVIP

第四章三角形第35课时利用三角形全等测距离

目录01名师导学02课堂导练

名师导学利用三角形全等测距离的依据是；测量过程中构造三角形全等的方法是.全等三角形的对应边相等ASA，AAS，SAS

如图4-35-1，公园里有一座假山，要测假山两端A，B的距离，先在平地上取一个可直接到达A和B的点C，分别延长AC，BC到D，E，使CD＝CA，CE＝CB，连接DE．这样就可利用三角形全等，通过量出DE的长得到假山两端A，B的距离．其中说明两个三角形全等的依据是( )A.SSSB.ASAC.AASD.SASD

课堂导练【例1】如图4-35-2,A,B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长．他叔叔帮他出了一个这样的主意：先在地上取一个可以直接到达点A和点B的点C，连接AC并延长到D，使CD＝AC；连接BC并延长到E，使CE＝CB；连接DE并测量出DE＝8m.问题：DE＝AB吗？AB的长度是多少？请说明理由．知识点1利用SAS构造全等三角形

解：由题意，得AC＝DC，BC＝EC.又因为∠ACB＝∠DCE，所以△ABC≌△DEC(SAS).所以AB＝DE＝8m.思路点拨：用SAS判定两个三角形全等即可解答．

1.如图4-35-3，把两根钢条AB，CD的中点连在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具(卡钳)，只要量得AC的长度，就可知工件的内径BD是否符合标准，你明白其中的道理吗？与同伴进行交流．

解：如答图4-35-1，连接AC,设AB与CD交于点O.因为两根钢条AB，CD的中点O连在一起，所以OA＝OB，OC＝OD.因为∠AOC＝∠BOD，所以△AOC≌△BOD(SAS)．所以AC＝BD.

课堂导练【例2】在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望．为了炸掉这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离，在不能过河测量又没有任何测量工具的情况下，一个战士想出来这样的办法：他面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿态，这时视线落在了自己所在岸的某一点上，接着，他用步测的方法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡间的距离．知识点2利用ASA或AAS构造全等三角形

将这位战士看成一条线段，碉堡看成一点，示意图如图4-35-4，你能根据示意图解释其中的道理吗?下面是彤彤同学写出的不完整的已知和求证，请你补全已知和求证，并完成证明．已知：如图4-35-5，AB⊥CD，．求证：．∠ABC＝∠ABDAD＝AC

思路点拨：根据垂直的定义和全等三角形的判定和性质定理即可得到结论．证明：因为AB⊥CD，所以∠BAC＝∠BAD.在△ABC与△ABD中，∠ABC=∠ABD，AB=AB，∠BAC=∠BAD，所以△ABC≌△ABD(ASA)．所以AD＝AC．

2.小汐同学沿一段笔直的人行道行走，在由A处步行到达B处的过程中，通过隔离带的空隙O，刚好浏览完对面人行道宣传墙上的社会主义核心价值观标语，其具体信息汇集如下：如图4-35-6，AB∥DC，OB＝OD，AC，BD相交于点O，已知AB＝20m，请根据上述信息，求标语CD的长度．

解：因为AB∥CD，所以∠OAB＝∠OCD.在△ABO与△CDO中，∠OAB=∠OCD，∠AOB=∠COD，OB=OD，所以△ABO≌△CDO(AAS).所以CD＝AB＝20m．

谢谢