课题申报书：AI赋能提升孤独症儿童情绪认知的功能游戏设计研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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AI赋能提升孤独症儿童情绪认知的功能游戏设计研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

孤独症（AutismSpectrumDisorder,ASD）是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动障碍、沟通障碍和重复刻板行为。孤独症儿童在情绪认知方面存在显著困难，这影响了他们的社会适应能力。目前，针对孤独症儿童情绪认知干预的研究已经取得了一些成果，但主要集中在传统的教育训练和康复治疗上，缺乏创新性和趣味性的干预手段。

（二）选题意义

情绪认知是孤独症儿童社会适应能力的重要组成部分。通过设计功能游戏，将AI技术融入其中，可以为孤独症儿童提供一个更具趣味性和互动性的干预环境，有助于提高他们的情绪认知能力。同时，本研究还可以为孤独症儿童的教育和康复提供新的思路和方法。

（三）研究价值

本研究旨在设计一套AI赋能的功能游戏，以提升孤独症儿童的情绪认知能力。通过实证研究，验证该功能游戏的有效性，为孤独症儿童的教育和康复提供科学依据。此外，本研究还可以为AI技术在教育领域的应用提供参考，推动教育科研的发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

设计一套AI赋能的功能游戏，以提升孤独症儿童的情绪认知能力。

通过实证研究，验证该功能游戏的有效性。

为孤独症儿童的教育和康复提供新的思路和方法。

（二）研究对象

本研究以孤独症儿童为研究对象，具体包括以下两类：

年龄在6-12岁的孤独症儿童。

在情绪认知方面存在困难的孤独症儿童。

（三）研究内容

设计AI赋能的功能游戏，包括游戏场景、角色、任务和互动方式等。

对功能游戏进行实证研究，评估其对孤独症儿童情绪认知能力的影响。

分析功能游戏的设计特点，总结其对孤独症儿童情绪认知干预的启示。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用设计研究法，首先对孤独症儿童的情绪认知特点进行深入分析，然后设计AI赋能的功能游戏，最后通过实证研究验证其有效性。研究过程中，注重理论与实践相结合，关注游戏设计的创新性和实用性。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解孤独症儿童情绪认知的特点和干预方法。

设计研究法：根据孤独症儿童的情绪认知特点，设计AI赋能的功能游戏。

实证研究法：通过实验研究，验证功能游戏对孤独症儿童情绪认知能力的影响。

（三）创新之处

将AI技术融入功能游戏设计，提高游戏的智能化和互动性。

针对孤独症儿童的情绪认知特点，设计具有针对性的游戏任务和互动方式。

通过实证研究，验证功能游戏的有效性，为孤独症儿童的教育和康复提供科学依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具备丰富的教育科研经验，熟悉孤独症儿童的情绪认知特点和教育干预方法。同时，团队还具备AI技术的研究能力，能够将AI技术有效融入功能游戏设计。

（二）保障条件

研究经费：申请相关教育科研基金，确保研究经费的充足。

研究场地：与孤独症儿童康复机构合作，提供实验场地。

研究设备：购置必要的游戏设备和AI技术相关软件。

（三）研究步骤

第一阶段：文献综述和理论分析，了解孤独症儿童情绪认知的特点和干预方法。

第二阶段：设计AI赋能的功能游戏，包括游戏场景、角色、任务和互动方式等。

第三阶段：进行实证研究，验证功能游戏对孤独症儿童情绪认知能力的影响。

第四阶段：分析功能游戏的设计特点，总结其对孤独症儿童情绪认知干预的启示。

总之，本研究旨在设计一套AI赋能的功能游戏，以提升孤独症儿童的情绪认知能力。通过实证研究，验证该功能游戏的有效性，为孤独症儿童的教育和康复提供科学依据。同时，本研究还可以为AI技术在教育领域的应用提供参考，推动教育科研的发展。

（课题设计论证共1552字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严