初三数学教师工作计划.pdfVIP

初三数学教师工作计划第一篇

初三数学教师工作计划第一篇学习目标：认识扇形，会计算弧长和

扇形的面积，通过弧长和扇形面积的现与推导，培养学生运用已有

知识探究问题获得新知的能力。

学习重点：弧长和扇形面积公式，准确计算弧长和扇形的面积。

学习难点：运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积。

学习过程：

一、创设情境：

如图，某传送带的一个转动轮的半径为10cm.

L转动轮转一周，传送带上的物品A被传送多少厘米？

2.转动轮转1。,传送带上的物品A被传送多少厘米？

3.转动轮转n。,传送带上的物品A被传送多少厘米？

二、探究弧长和扇形的面积的公式

一（）、弧长公式的推导。

1、请同学们计算半径为，圆心角分别为、、、、所对的弧长。

这里关键是圆心角所对的弧长是多少，进而求出的圆心角所对的弧长。

因此弧长的计算公式为___________________________

练习：已知圆弧的半径为50座米，圆心角为60。，求此圆弧的长度。

2、扇形的面积。

如图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做

扇形

问：右图中扇形有几个？

同求弧长的思维一样，要求扇形的面积，应思考圆心角为的扇形面积

是圆

面积的几分之几?进而求出圆心角的扇形面积。

如果设圆心角是n。的扇形面积为S,圆的半径为r,那么扇形的面积

为—.

因此扇形面积的计算公式为：或

练习：

1、如果扇形的圆心角是230。，那么这个扇形面积等于这个扇形所在

圆面积的；

2、扇形的面积是它所在圆的面积的，这个扇形的圆心角的度数是

3、扇形的面积是S,它的半径是r,这个扇形的弧长是o

4、见课本P147练习：1、2、3

三、例题讲解

例1、已知如图，在以0为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小

圆的切线，C为切点。设弦AB的长为d,圆环面积S与d之间有怎

样的数量关系？

例2、如图，正三角形ABC的边长为a,分别以A、B、C为圆心，为

半径的圆两两相切于。1、。2、03o求围成的图形面积图（中阴影部分）

变式练习：

如图，正三角形ABC的边长为2,分别以A、B、C为圆心，1为半径画

弧，与团ABC的内切圆。围成的图形为图中阴影部分。求阴影。

例3、如图，正方形的边长为a,以各边为直径在正方形内作半圆，

围成的图形阴（影部分）的面积.

例4、如图，扇形AOB的圆心角为直角，边长为1的正方形OCDE的顶

点C,E,D分别在OA,OB,AB上，过点A作AF团ED,交ED的延长线

于点F,求图中阴影部分的面积.

弧长及扇形的面积教学计划指导思想就为大家介绍到这里.，希望对你

有所帮助。

初三数学教师工作计划第二篇一、班情分析

经过九年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数

学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时

作答也比较粗心。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程

教学改革，对学生实施素质教育，切实激学生学习数学的兴趣，掌

握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的

能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成九

年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识一元二次方程、二次数、旋转、圆、

概率初步，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。

进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能

力，通过二次数的学习初步建立数形结合的思