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第1章遗传因子的发现
第2节孟德尔的杂交实验(二)
第二课时
姓名:___________班级:___________
一、单选题
1.下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因的叙述,正确的是()
A.选用豌豆作为实验材料,在豌豆开花时去雄和授粉,实现亲本的杂交
B.在观察和统计分析的基础上,结合前人融合遗传的观点,提出一系列假说
C.科学地设计实验程序,巧妙地运用测交实验对他的假说进行验证
D.运用统计学方法分析实验结果,先分析多对相对性状,再分析一对相对性状
【答案】C
【解析】豌豆是自花传粉植物,应在开花前(雄蕊成熟前)去雄,A错误;孟德尔摒弃了前人融合遗传的观点,认为遗传因子既不会相互融合,也不会在传递中消失,B错误;科学地设计实验程序,提出假说并运用测交实验进行验证,是孟德尔研究遗传规律获得成功的原因之一,C正确;孟德尔先研究一对相对性状,提出分离定律,再研究两对及多对相对性状,提出自由组合定律,D错误。
2.下列有关孟德尔遗传规律的叙述,正确的是()
A.由基因控制的性状的遗传都遵循孟德尔遗传规律
B.孟德尔遗传规律可以解释有性生殖生物的所有遗传现象
C.F1自交产生的F2出现了性状分离,说明F1同时含有显性基因和隐性基因
D.两亲本杂交得到的子代若在性状表现上符合要求,则可直接用于扩大栽培
【答案】C
【解析】并不是所有由基因控制的性状的遗传都遵循孟德尔遗传规律,如原核生物中基因控制的性状的遗传,A错误;孟德尔遗传规律不能解释有性生殖生物的所有遗传现象,如线粒体中基因的遗传,B错误;F2出现性状分离的原因是发生了等位基因的分离,说明F1中同时含有显性基因和隐性基因,C正确;一般来说,直接用于扩大栽培的个体除性状表现要符合要求之外,还要能够稳定遗传,D错误。
3.利用杂交育种方法,可培育出具有两种优良性状且能稳定遗传的作物品种。下列说法错误的是()
A.所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传
B.杂交一次,得到F1,若F1在性状上符合要求,则可直接用于扩大栽培
C.让F1自交,得到F2,从F2中初步选取性状上符合要求的类型
D.把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良,直到确认不再发生性状分离为止
【答案】B
【解析】所选的原始材料应分别具有某种优良性状且能稳定遗传,通过杂交育种可以将不同个体的优良性状集中到一个个体上,A正确;直接用于扩大栽培的个体除了性状上符合要求外,还要能稳定遗传,B错误;杂交育种的过程是杂交一次,得到F1,让F1自交,得到F2,从F2中初步选取性状上符合要求的类型,再把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良,直到性状不再分离为止,C、D正确。
4.下列杂交的组合中(遗传遵循自由组合定律),后代会出现两种表现型的是()
A.AAbbaaBB B.AABbaabb C.AaBbAABB D.AaBBAABb
【答案】B
【解析】A、AAbb×aaBB交后代表现型只有1×1=1种,A错误;B、AABb×aabb杂交后代表现型有1×2=2种,B正确;C、AaBb×AABB杂交后代表现型有1×1=1种,C错误;D、AaBB×AABb杂交后代表现型有1×1=1种,D错误。
5.在豚鼠中,黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)为显性。下列能验证基因自由组合定律的最佳杂交组合是()
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×黑光→25黑粗∶8白粗
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
【答案】D
【解析】验证基因的自由组合定律,就是验证F1产生配子时,决定同一性状的成对遗传因子是否彼此分离,决定不同性状的遗传因子是否自由组合,因此最佳方法为测交。D项符合测交的概念和结果:黑粗(相当于F1的双显)×白光(双隐性纯合子)→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光,即出现4种性状表现类型,且比例接近1∶1∶1∶1。
6.下列有关基因、基因型、表型、等位基因的说法,错误的是()
A.基因的概念是由丹麦生物学家约翰逊提出的
B.黄色圆粒豌豆的基因型有四种
C.黄色皱粒豌豆的基因型均相同
D.Y与y是等位基因,Y与r是非等位基因
【答案】C
【解析】黄色皱粒豌豆的基因型有两种,C错误。
7.已知某种水果果皮红色(H)对黄色(h)为显性,果肉酸味(R)对甜味(r)为显性,这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律。现有基因型为HhRr、hhRr的两个个体杂交,其子代的表型比例是()
A.9∶3∶3∶1 B.1∶1∶1∶1
C.3∶1∶3∶1 D.1∶1
【答案】C
【解析】根据题意分析,基因型为HhRr与hhRr的两个个体杂交,按照基因的分离定律分别考虑两对基因:Hh×hh→1Hh∶1hh
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