中小学人教四年级上册英语[精3]Unit 5 PB read and write 教案教学设计教育教.docVIP

教学设计

课题

Breadandwrite

单元

Unit5Dinner’sready

学科

English

年级

四

学习

目标

1.能听、说、认读Readandtick部分的句子。

2.能够读懂John和Mom的小短文，完成选择题，能用英语描述自己想吃什么的意愿。

3.能够按要求完成Look,chooseandwrite部分的练习，能够进行有意义的抄写，并进行问答，补充答语。

重点

能够借助图片读懂组句，完成理解配图。

难点

学生能够正确区分不同句式表述的不同意思。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.SingthesongWhatwouldyoulike?

2.游戏：“炸弹”

游戏方式：教师任意指定一个单词，如knife作为“炸弹”，在抽读单词卡片的过程中碰到“knife”这个单词时只能喊“Bomb!”，如果读“knife”则被判出局。

3.活动：画一画，说一说

活动方式：教师让一些学生各自在纸上画一些自己喜欢的食物，画完后询问别人是否喜欢这些食物。如：Wouldyoulikesomebeef/chicken/vegetables...？对方根据自己的喜好用“Yes，please.／No，thanks.”来回答。

讲授新课

1.Generalreading看图、读图中，初步感知语境。

Lookandsay

T:WhereareJohnandhismother?Whattimeisit?

Guess:WhatwouldJohnlikefordinner?

2.Detailedreading个体阅读中，学习文本内容。

Readandtick

T:WhatwouldJohnlikefordinner？

1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read,findandunderlinethekeywords.

2)CanJohnhaveaknife,aforkandchopsticks?

T:Payattentiontothekeywords:……

对CanIhave...,please.Try...for...的句子，予以点拨，让孩子明白含义。

(设计说明：通过细读环节,引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法：带着问题到原文中去找答案的方法。)

3.Listenandimitate.听音、正音中，内化文本内容。

视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。T：Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

4.Readaloudbyyourselves.自由诵读。

给学生一定的时间，让知识内化。

5.Memorychallenge及时检查

通过框架提示，引导孩子回顾本节课所学主句型。

1.Let’ssay看图、读图中了解写的文本材料。

Inmysoup,I’dlikesome_____,_____andsome______.

2.Look,chooseandwrite完成写的任务。

3.Checktheanswers示范单词在句子中的书写。

师提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中；句子中,单词与单词之间要留出一两个字母的距离。

4.Sayandwrite语言的自由输出

(1Whatwouldyoulikefordinner?

(2)Boysandgirls,thisismyrestaurant.Whataboutyourdinner?

引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，自然地进行问答。

5.Let’swrite语言的书面表达

I’dlikesome___________________.

6.Emotionaleducation.情感教育

课堂小结

Summary评价小结

结合板书和课件，自主总结。

T:Whathaveyoulearnedtoday?学生总结。

评价：Good!Great!Goodjob!

板书

Unit5Dinner’sReadyReadandwrite

Inmysoup,I’dlikesome,andsome.

—Whatwouldyoulikefordinner?

—I’dlikesome