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初中英语教学计划

初中英语教学计划1

本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教

育教学任务，在教学中贯彻新标教学的要求，特制定本计划。

一、教学标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父

母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分

数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到

“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结

构的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的

话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让

每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-

10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以

便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生

活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风

俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，

还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保缝、体育运动、节日、尊

师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析

本届学生多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习

普遍有困难。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只

有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题

较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学

习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生,

很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有部分学生还是劳逸

结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。

少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今

社会环境影响，厌学情绪严重。

四、教学措施前要求

要求：

a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学

任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分

不。

b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语,

并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完

成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈

话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求

不过高。

措施：

首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力。

从补习音标自主学习单词开始，教会学生如何读熟文章背诵文章学

习语法等，让学生真正成为学习的主人。教师由知识的传授者向学

生学习的向导与顾问的角‘色转变。

其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。

新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学

内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。

根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的

比重应些。

为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。

(1)采用任务型教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好

动，对新鲜物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其

学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的

心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教

学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学

生获得直观印象后便很