人教版统编教材三年级语文上册第七单元《语文园地七》导学案.pdf

《语文园地七》导学案

一、新课导入

（师出示自己的笔记本）

1.问题引领：

同学们，你们猜猜里面可能记录了什么？在日常的学习中，我们到底

怎样做读书笔记？做读书笔记又有什么意义呢？还是让我们走进“语文园

地”，听一听同学们的看法吧！

2.梳理小结：

做读书笔记的好处在于加强记忆。记笔记更有助于积累资料、拓展新

知，达到全面透彻学习的目的。

3．板书课题。

二、目标引领

知识与能力

1．通过交流，初步学习做读书笔记的方法，有效实现语言文字的积累。

2．通过朗读思考，感知词、句的特点，并在准确进行说话练习的过程

中不断提升感悟、运用语言文字的能力。

3．感受撇画、捺画的书写特点，提升对汉字的审美及书写能力。

4．背诵《采莲曲》，边读边想象诗歌画面，体会诗歌情感，形成诗歌

文化的有效积累。

过程与方法

1．借助对句子中的加点字、词特点的感知，体会它们在句子中的作用；

通过写话训练，不断内化对语言文字的认知。

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2．在读中想象，并在此基础上不断加深对诗歌大意及情感的理解，为

形成积累奠定基础。

情感态度与价值观

通过观察字、词，感知句子的有趣特点，为丰富文字积累奠定契机，

并提升对语言文字的感悟能力。

三、学习指导

（一）交流平台

出示：

“读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。”

“我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常

翻看，对我的习作很有帮助。”

“摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的

我还会背下来。”

“我会在摘抄内容的右下方注明出处。”

1.问题引领：

读一读这四句话中分别都说了什么内容？你对哪一种方法最感兴趣，

为什么？

2.学习提示：

教师适时引导学生明确几句话写出了四种做读收笔记的方法。

3.梳理小结：

本次交流平台的话题是积累运用的一种方法——摘抄法。四名同学的

做法各有特点。除了画好句记录、归类摘抄、写感受、背诵、注明出处以

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外，还有其他的方法或做法。

这些做读书笔记的方法虽然形式不太一样，但是无论哪一种方法对我

们的阅读和习作都有很大的好处，不但能够提升我们阅读、作文的能力，

还能让我们不断形成语言文字的积累，这就是做读书笔记的好处。

4.积累好词佳句

描写春天的词语：

春光明媚万象更新春暖花开春回大地万紫千红

莺歌燕舞柳绿花红泉水叮咚百花争艳百鸟争鸣

描写秋天的句子：

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你

没留意，把秋天的大门打开了。

秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘

子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，

紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（二）词句段运用

1．问题引领：

（1）边读边想三句话都有什么共同的特点？想一想加点字“得”前后

两部分在意思上的联系。

小家伙摔得还挺重。

．

王老师急得直跺脚。

．

他跑得像兔子一样快。

．

（2）自主朗读句子，说说你有什么发现，注意加点词语在句子中都有

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什么特点？

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

．．．．．．．．

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的