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苏教版一年级数学教学实践评价

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第五章《认识人民币》，具体包括：1.认识各种人民币的面值；2.学会人民币的换算；3.掌握人民币的简单计算。

二、教学目标

1.让学生认识各种人民币的面值，了解人民币的换算和计算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学素养。

3.培养学生爱护人民币、合理使用人民币的意识。

三、教学难点与重点

重点：认识各种人民币的面值，学会人民币的换算和计算。

难点：人民币的换算和计算方法的灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：人民币实物、课件、黑板。

学具：人民币图片、练习本、尺子、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察人民币在实际生活中的应用。

2.知识讲解：教师利用课件和实物，讲解各种人民币的面值，以及人民币的换算和计算方法。

3.例题讲解：教师出示例题，如“一件玩具35元，小明有20元，他还差多少钱？”引导学生思考并解答。

4.随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，检查他们对人民币换算和计算的掌握情况。

5.小组讨论：教师组织学生分组讨论，分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。

7.课后拓展：教师给出一些关于人民币的趣味题目，让学生课后思考。

六、板书设计

板书内容：人民币的换算和计算方法。

七、作业设计

1.题目：请列举几种在日常生活中遇到的人民币计算问题，并解答。

答案：如“妈妈给了你20元，你买了一支铅笔5元，还剩多少钱？”

2.题目：请设计一道人民币计算的应用题，并与同学分享。

答案：如“小明有10元，他想买一本故事书15元，他需要向妈妈借多少钱？”

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对人民币的认识和计算能力有了明显提高，但在实际应用中仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强实践环节，让学生在实际生活中运用所学知识。

拓展延伸：引导学生关注国家货币政策，了解人民币的发行和流通规律，提高他们的金融素养。

重点和难点解析

在上述教学实践中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。

一、人民币的认识和换算

人民币的认识和换算既是本节课的重点，也是难点。一年级的学生对于人民币的概念和各种面值可能还比较陌生，因此需要通过具体的实物和图片，以及与生活实际的联系，帮助学生建立起人民币的基本概念。

在教学过程中，教师可以通过展示人民币实物，让学生触摸和观察，加深他们对人民币的印象。同时，教师可以设计一些有趣的游戏，如“人民币接龙”，让学生在游戏中学习和掌握人民币的换算。

教师还可以利用多媒体课件，制作一些互动的动画，让学生通过和拖拽的方式，进行人民币的换算练习。这样的互动方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、实际应用的解决能力

在教学过程中，教师提到了一道例题：“一件玩具35元，小明有20元，他还差多少钱？”这道例题旨在让学生运用所学的人民币换算和计算知识，解决实际问题。然而，对于一年级的学生来说，这种实际应用的解决能力是他们所面临的难点。

1.分步骤指导：教师可以将问题分解成几个小步骤，引导学生逐步解决。例如，让学生计算小明还差多少钱，然后再让学生思考如何用人民币的面值来支付这个差额。

2.实际操作：教师可以准备一些人民币的道具，让学生亲自进行换算和支付的操作，从而加深他们对实际应用的理解。

3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在解决问题时的思考过程和方法。通过交流和讨论，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的实际应用能力。

三、课后拓展延伸

课后拓展延伸是巩固和提高学生学习效果的重要环节。在上述教学实践中，教师给出了两道作业题目，旨在让学生在课后进行思考和练习。然而，对于一年级的学生来说，他们可能需要更多的指导和引导，以便更好地完成课后作业。

1.提供详细的解答和步骤：教师可以为学生提供详细的解答和步骤，帮助他们理解和掌握解题方法。

2.设计有趣的实践活动：教师可以设计一些有趣的实践活动，让学生在课后进行实际操作和练习。例如，可以让学生设计自己的购物清单，并进行人民币的计算和支付。

3.家长和学校的合作：教师可以与家长和学校合作，共同关注学生的学习情况，提供必要的支持和指导。例如，教师可以给家长发放一些指导材料，让他们了解如何在家庭中进行人民币的计算和应用练习。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解人民币的认识和换算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。对于一些重要的概念和计算方法，教师可以反复强调，以确保学生能够理解和掌握。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，给予学生足够的思考和练习时间。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，确保学生能够充