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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
压力应对中的心理理解与心理调适
1.青少年环境中发展资源包括（）
A:教育融入
B:父母的权威教养
C:同伴融入
D:父母社会情感支持
答案:ABCD
2.源于自身的发展资源包括（）1自尊2家人的情感支持3自我效能感4民
主权威的沟通指导5控制6学习工作环境的融入7心理一致感8乐观9共
情和观点采择10同伴同事融入
A:1，2，3，4，5，6，7，8，9
B:1，3，5，7，8，9
C:1，3，5，6，7，8
D:1，3，5，7，8，9，10
答案:B
3.青少年时期重要的核心生活技能包括（）
A:自立
B:安全
C:性
D:关系
答案:ABCD
4.能够帮助我们理解和判断心理状态的线索有（）
A:交流情境
B:言语表达
C:面部表情
D:身体姿势
答案:ABCD
5.我们对压力的情绪反应很大程度上取决于（）
A:压力事件可能造成的影响
B:我们对它的解释
C:压力事件对我们的重要性
D:压力的来源
答案:B
大学生心理成长的修炼要素
1.从大一到大四，个人心理方面广泛的变化包括？
A:会反思自己思维活动的质量
B:对没有明确解决方案的问题的推理变得越来越好，会确定复杂问题的正反
两方面优劣势
C:态度和价值观变得更加开阔
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
D:能更加认真的审视自己
E:能够容忍各种文化差异
答案:ABCDE
2.后形式思维的特征是？
A:纠结矛盾
B:泾渭分明
C:妥协退让
D:相对主义
答案:D
3.青年期处于埃里克森人生八个阶段中的哪个阶段？
A:第五阶段
B:第六阶段
C:第三阶段
D:第四阶段
答案:B
4.成人友谊的基础涉及哪几个广泛的主题？
A:友谊的社交性
B:友谊是情感的基础
C:身体的吸引力
D:友谊的共享性
答案:ABD
5.亲密关系的敌人“”包括？
A:批评指责
B:狡辩防御
C:轻蔑藐视
D:矢口否认
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