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英语词汇用法高分策略

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中英语选修7第三单元。本节课的主要内容是学习动词短语的用法，包括“makeeffortstodosth.”、“tryonesbesttodosth.”、“bebusywith”等。同时，本节课还将学习如何运用这些动词短语造句，以及如何在实际语境中正确运用。

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课所学的动词短语，并能够正确运用到句子中。

2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语词汇运用能力。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语综合素质，为高考做好充分准备。

三、教学难点与重点

重点：动词短语的用法和实际运用。

难点：如何正确选择合适的动词短语，以及在实际语境中灵活运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段英语视频，让学生了解动词短语在实际语境中的运用。

2.新课导入：讲解动词短语的定义和用法，举例说明。

3.课堂讲解：详细讲解每个动词短语的意思和用法，并通过例句进行说明。

4.随堂练习：让学生运用所学的动词短语进行造句，并及时给予反馈和指导。

5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

7.课后作业：布置相关的练习题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

动词短语及其用法：

1.makeeffortstodosth.

2.tryonesbesttodosth.

3.bebusywith

七、作业设计

1.请用所学的动词短语造句，并写在作业本上。

答案：

1.IwillmakeeffortstoimprovemyEnglish.

2.Shetriedherbesttopasstheexam.

3.Heisbusywithhiswork.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解动词短语的用法，让学生掌握了如何在实际语境中正确运用。在教学过程中，注意引导学生进行实践操作，提高了学生的动口动笔能力。同时，通过小组讨论和课后作业，让学生巩固了所学知识。

在今后的教学中，将继续注重动词短语的讲解和运用，让学生在实际语境中更好地运用英语词汇。同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的英语水平。还可以组织一些英语角活动，让学生在实践中不断提高自己的英语综合素质。

重点和难点解析

一、动词短语的定义和特点

1.结构固定：动词短语的结构是固定的，不能随意变动。例如，“makeeffortstodosth.”中的“makeefforts”和“tryonesbesttodosth.”中的“tryonesbest”都是固定的结构。

2.意义明确：动词短语的意义通常比单个动词更加明确，能够更准确地表达特定的动作或状态。例如，“bebusywith”表示“忙于”，而“makeeffortstodosth.”表示“努力做某事”。

3.搭配灵活：动词短语可以与不同的介词、副词或名词搭配，形成多种不同的表达方式。例如，“tryonesbesttodosth.”中的“onesbest”可以替换为“allhismight”或“herutmost”，但意义相近。

二、动词短语的用法和实际运用

1.动词短语在句子中的用法：动词短语在句子中作为谓语动词使用，可以单独作谓语，也可以与其他动词或助动词组合使用。例如：

IwillmakeeffortstoimprovemyEnglish.（我将努力提高我的英语。）

Shetriesherbesttopasstheexam.（她尽全力通过考试。）

2.动词短语在实际语境中的运用：动词短语在实际语境中的运用需要根据具体情况选择合适的短语。例如：

Whenyouwanttoachievesomething,youneedtomakeeffortstoreachyourgoal.（当你想要实现某个目标时，你需要努力去达到。）

三、选择合适的动词短语

1.意义匹配：根据句子的意思，选择能够表达相同或相近意义的动词短语。例如，当句子表达“努力做某事”的意思时，可以选择“makeeffortstodosth.”或“tryonesbesttodosth.”。

2.语境适应：根据句子的语境，选择适合的动词短语。例如，在表达“忙于”的意思时，可以根据具体情况选择“bebusywith”或“beengagedin”。

3.搭配习惯：根据英语习惯搭配，选择常用的动词短语。例如，在表达“尝试”的