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高一人教版英语语法点讲解

一、教学内容

本节课为人教版高中英语必修1第三章的语法点讲解，主要内容包括现在进行时态和被动语态的用法。现在进行时态表示正在进行的动作或状态，被动语态表示动作的承受者。

二、教学目标

1.学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2.学生能够理解和运用被动语态表达动作的承受者。

3.学生能够运用现在进行时态和被动语态进行口语交流和写作。

三、教学难点与重点

重点：现在进行时态和被动语态的用法。

难点：现在进行时态的疑问句和否定句的结构，被动语态的构成和用法。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.练习题

3.黑板

4.粉笔

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的动作。

2.知识讲解：教师在黑板上写出现在进行时态的构成和用法，被动语态的构成和用法。

3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解现在进行时态和被动语态的运用。

4.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。

5.口语练习：学生分组进行口语练习，运用现在进行时态和被动语态进行交流。

6.写作练习：学生根据题目要求，运用现在进行时态和被动语态进行写作。

六、板书设计

现在进行时态：

构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing

用法：表示正在进行的动作或状态

被动语态：

构成：主语+be动词+过去分词

用法：表示动作的承受者

七、作业设计

1.请用现在进行时态描述你正在做的动作。

答案：Iamreadingabook.

答案：Abookisbeingreadme.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习、口语练习和写作练习等多种教学方式，使学生掌握了现在进行时态和被动语态的用法。但在教学过程中，对于现在进行时态的疑问句和否定句的结构，以及被动语态的构成和用法的讲解，可能还有待加强。在课后，学生可以通过阅读和写作练习，进一步巩固所学知识，并尝试运用到实际生活中。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：现在进行时态和被动语态的用法。

难点：现在进行时态的疑问句和否定句的结构，被动语态的构成和用法。

二、重点细节补充和说明

1.现在进行时态的疑问句和否定句结构

现在进行时态的疑问句结构为主语+be动词(am/is/are)+动词ing+疑问词。例如：AreyoustudyingEnglishnow?

现在进行时态的否定句结构为主语+be动词(am/is/are)+not+动词ing。例如：YouarenotstudyingEnglishnow.

2.被动语态的构成和用法

被动语态的构成为主语+be动词+过去分词。例如：Abookisbeingreadme.

被动语态表示动作的承受者，即动作的执行者不是主语，而是句中的宾语或其他成分。被动语态常用于强调动作的承受者，或者当动作的执行者不重要时使用。

3.现在进行时态和被动语态的用法

现在进行时态表示正在进行的动作或状态，强调动作正在进行中。例如：Sheisreadingabook.

被动语态表示动作的承受者，强调动作是对谁进行的。例如：Abookisbeingread.

三、补充练习和讲解

1.现在进行时态的疑问句和否定句练习

练习题1：请将下列句子改写为疑问句和否定句。

句子：Heisplayingfootballnow.

疑问句：Isheplayingfootballnow?

否定句：Heisnotplayingfootballnow.

2.被动语态的构成和用法练习

练习题2：请将下列句子改写为被动语态。

句子：Shewritesaletter.

被动语态：Aletteriswrittenher.

四、教学过程细节补充和说明

1.情景引入

教师可以通过展示一幅图片或播放一段视频，引导学生描述图片或视频中正在进行的动作。例如，展示一幅学生正在教室里学习的图片，让学生用现在进行时态描述图片中的情景。

2.知识讲解

教师在黑板上写出现在进行时态和被动语态的构成和用法，同时可以通过举例和解释，帮助学生理解和记忆。例如，教师可以给出一些现在进行时态和被动语态的例句，让学生观察和分析句子的结构和含义。

3.例题讲解

教师通过PPT展示例题，讲解现在进行时态和被动语态的运用。例如，给出一个句子，让学生判断是现在进行时态还是被动语态，并解释原因。

4.随堂练习

教师给出练习题，学生独立完成，然后教师进行讲解和反馈。例如，给出一些句子，要求学生改写为现在进行时态或被动语态，并解释改写的原因。

5.口语练习

学生分