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苏教版六年级数学运算快速解法

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版六年级数学下册第五章《数的运算》中的快速解法。本节课主要介绍两位数的快速加减法和乘除法的运算技巧。具体内容包括：1.两位数的快速加法；2.两位数的快速减法；3.两位数的快速乘法；4.两位数的快速除法。

教学目标：

1.学生能够掌握两位数的快速加减法和乘除法的运算技巧，提高运算速度。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

教学难点与重点：

重点：掌握两位数的快速加减法和乘除法的运算技巧。

难点：快速乘法和快速除法的运算技巧。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过出示一些实际问题，让学生尝试用普通的加减乘除法进行计算，从而引出本节课的内容。

二、快速加法（10分钟）

1.教师通过讲解和示范，引导学生掌握快速加法的运算技巧。

2.学生进行随堂练习，教师给予指导和反馈。

三、快速减法（10分钟）

1.教师通过讲解和示范，引导学生掌握快速减法的运算技巧。

2.学生进行随堂练习，教师给予指导和反馈。

四、快速乘法（10分钟）

1.教师通过讲解和示范，引导学生掌握快速乘法的运算技巧。

2.学生进行随堂练习，教师给予指导和反馈。

五、快速除法（10分钟）

1.教师通过讲解和示范，引导学生掌握快速除法的运算技巧。

2.学生进行随堂练习，教师给予指导和反馈。

六、板书设计（5分钟）

教师根据本节课的内容，设计板书，突出快速运算的技巧。

作业设计：

a.23+56

b.8945

c.3427

d.76/29

课后反思及拓展延伸：

教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了快速运算的技巧。同时，教师可以给学生提供一些相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

重点和难点解析：

在本节课中，重点是让学生掌握两位数的快速加减法和乘除法的运算技巧，而难点则是快速乘法和快速除法的运算技巧。

23

+56

____

79

从个位数开始相加，3+6=9，然后是2+5=7，得到的结果是79。

89

45

____

44

从个位数开始相减，95=4，然后是84=4，得到的结果是44。

34

x27

____

102（47）

68（42和37）

81（32）

____

918

从个位数开始相乘，47=28，写下8，进位2；然后是42=8，加上进位2，得到10，写下0，进位1；是37=21，加上进位1，得到22，写下2。将这三个乘积逐位写下来，得到的结果是918。

2（29可以整除76两次）

29|76

58（292）

18（7658）

从最高位数开始进行除法运算，29可以整除76两次，将商2写下来。然后将29乘以2，得到58，将76减去58，得到18。由于18小于29，我们需要将下一位数7加入18，得到178。然后再次进行除法运算，29可以整除178六次，将商6写下来。将29乘以6，得到174，将178减去174，得到4。由于4小于29，我们需要将下一位数6加入4，得到46。再次进行除法运算，29可以整除46一次，将商1写下来。将29乘以1，得到29，将46减去29，得到17。由于17小于29，我们需要将下一位数0加入17，得到170。再次进行除法运算，29可以整除170六次，将商6写下来。将29乘以6，得到174，将170减去174，得到4。由于4小于29，我们需要将下一位数0加入4，得到40。再次进行除法运算，29可以整除40零次，将商0写下来。将29乘以0，得到0，将40减去0，得到40。由于40小于29，我们需要将下一位数0加入40，得到400。再次进行除法运算，29可以整除400十二次，将商12写下来。将29乘以12，得到348，将400减去348，得到52。由于52小于29，我们需要将下一位数0加入52，得到520。再次进行除法运算，2

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解快速运算技巧时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个运算技巧都有足够的讲解和练习时间。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与，鼓励学生提出问题和分享自己的解题思路。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用实际问题或情景导入，引发学生的兴趣和好奇心，从而自然引出本节课的内容。

教案反思：

1.讲解清晰：教师应该确保自