【初中化学】质量守恒定律-2024-2025学年九年级化学人教版2024上册.pptxVIP

人教版九年级化学同步教学课件

第五单元化学反应的定量关系

Fe+CuSO?=Cu+FeSO?

课题1质量守恒定律;

学习目标：

1.通过探究活动归纳出质量守恒定律的内容，并理解其涵义。

2.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因。

3.学会质量守恒定律的简单应用。;

1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究氧

化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。

他将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。

于是他认为化学反应中反应物的质量总和与生成物的质量总和是相等的，而且反应前后各元素的质量也保持不变。;

一、实验探究

1.问题：当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和有什么关系?

2.猜想：

①参加反应的物质的质量总和大于生成物的质量总和；

②参加反应的物质的质量总和等于生成物的质量总和；

③参加反应的物质的质量总和小于生成物的质量总和.;

实验一：铜和氧气反应前后质量的测定

[实验装置]

起缓冲作用，防止塞瓶内气体因受热膨胀冲开橡胶

[实验过程]

①将铜粉平铺于锥形瓶的底部，把上端系有小气球的玻璃导管插入单孔橡胶塞，用橡胶塞塞紧锥形瓶口；

②将装置放在天平上称量，记录所称的质量m?;;

③再将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热，观察实验现象；

④反应一段时间后停止加热待装置冷却后再次称量，记录所称的质量m?

[实验现象]

固体由红色逐渐变为黑色；玻璃管上端的小

气球先胀大，后缩小；反应前后的质量m?=m?;

[实验分析]

铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，反应前的总质量来源于装置、装置内的空气和铜粉，反应后的总质量来源于装

置、装置内除消耗的氧气外的空气和氧化铜。

[实验结论]

参加反应的氧气和铜的质量总和等于反应生成的氧化铜的质量。;

实验二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定

[实验装置]

[实验过程]

①在锥形瓶中加入用砂纸打磨干净的铁丝，再小心地放入盛有硫酸铜溶液的小试管，塞好橡胶塞；

②将装置放在天平上称量，记录所称的质量m?;;

③取下锥形瓶并将其倾斜，使小试管中的硫酸铜溶液进入锥形瓶，观察实验现象

④反应一段时间后再次称量，记录所称的质量m?

[实验现象]

铁丝表面覆盖了一层红色物质，溶液由蓝色逐

渐变成浅绿色：反应前后的质量m?=m?);

[实验分析]

铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应前的总质量来源于装置、硫酸铜溶液和铁丝，反应后的总质量来源于装置、硫酸亚铁溶液和铜。

[实验结论]

参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。;

二、质量守恒定律的内容

1.内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

2.理解：

(1).质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。

(2).是指“参加反应的各物质”,的质量总和，没有参加反应的物质不包括在内。

(3).生成的各物质的质量总和,应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。

(4).“反应生成的物质”仅指该反应过程中新生成的物质质量，在反应之前已经存在的质量无关。;

三、质量守恒定律的验证实验

实验三：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定

[实验装置]

[实验现象]①剧烈反应，产生大量气泡；②天平指针向右偏.;

实验四：镁条燃烧前后质量的测定

[实验装置]

[实验现象]①剧烈反应，发出耀眼的白光，放出热量生成白色固

体；②反应前后物质质量不相等.;

即时理解

1、根据实验三和实验四，讨论为什么会出现这样的实验结果。

【解析】之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参加或生成的缘故。

2、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果?

【解析】如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。

小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。;

四、质量守恒的原因：

为什么物质在发生化学变化前后，各物质的质量总和相等呢?;

原

破裂、子;

原子的种类没有改变

原子的数目没有增减

原子的总质量没有改变;

五、质量守恒定律总结归纳：

化学反应中的“变”与不变”

1.从微观上看不发生改变的是.原子质量原子种类原子数目;一定发生改变的是分子种类

2.从宏观上看不发生改变的是物质质量总和元素质量、元素的种类

一定发生改变的是物质的种类;

宏观

元素种类元素质量

物质的种类;

六、质量守恒定律应用：

1.解释化学变化中质量变化的现象。

2.推