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高中语文陈情表教学论文.docxVIP

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高中语文陈情表教学论文

一、教学内容

本课的教学内容选自高中语文人教版必修5第五单元《陈情表》。该文是东晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章,以陈诉自己的艰难处境和忠诚之心为主线,展现了李密的才华和人格魅力。本课的教学重点是让学生理解课文的内容和结构,掌握文言文的阅读方法,并能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

二、教学目标

1.能够理解课文的基本内容,把握课文的主旨和结构。

2.能够运用文言文的阅读方法,准确理解课文中的实词和虚词。

3.能够分析课文中的修辞手法和表达技巧,理解作者的意图和情感。

三、教学难点与重点

教学难点:课文中的某些生僻词语和特殊句式,以及作者的情感态度的把握。

教学重点:课文的基本内容的理解和分析,以及文言文的阅读方法的掌握。

四、教具与学具准备

教具:多媒体教学设备

学具:课本、笔记本、词典

五、教学过程

1.引入:通过向学生介绍李密的生平背景,激发学生对课文的兴趣。

2.阅读理解:让学生自读课文,回答一些关于课文内容的问题,帮助学生理解课文的基本情节。

3.词句解析:对课文中的生僻词语和特殊句式进行讲解,帮助学生掌握文言文的阅读方法。

4.修辞分析:分析课文中的修辞手法和表达技巧,引导学生理解作者的意图和情感。

5.课堂讨论:让学生分组讨论,探讨课文中的一些问题,培养学生的合作意识和批判性思维能力。

六、板书设计

板书设计如下:

《陈情表》

作者:李密

背景:东晋时期

内容:陈诉自己的艰难处境,表达忠诚之心

结构:引言主体结尾

修辞手法:比喻、排比、对比等

七、作业设计

1.《陈情表》是李密写给谁的奏章?

2.李密在奏章中陈诉了自己的哪些艰难处境?

3.李密在奏章中用了哪些修辞手法来表达自己的忠诚之心?

答案:

1.《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章。

2.李密在奏章中陈诉了自己的年幼丧父、孤苦无依、被亲戚欺骗、被权贵排挤等艰难处境。

3.李密在奏章中用了比喻、排比、对比等修辞手法来表达自己的忠诚之心。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

在课后,教师应反思本节课的教学效果,看学生是否掌握了课文的基本内容,是否能够运用文言文的阅读方法,是否能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。同时,教师还应该思考如何改进教学方法,提高教学效果。

拓展延伸:

教师可以引导学生进一步阅读李密的其它作品,比较其写作风格和主题的异同。还可以让学生探究一下《陈情表》对后世的影响,如在文学史上的地位,以及它对现代社会的启示等。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本课的教学内容选自高中语文人教版必修5第五单元《陈情表》。该文是东晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章,以陈诉自己的艰难处境和忠诚之心为主线,展现了李密的才华和人格魅力。本课的教学重点是让学生理解课文的内容和结构,掌握文言文的阅读方法,并能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

1.李密的背景和动机:李密是东晋时期的文学家,他写下《陈情表》的动机是为了回应晋武帝的征召,并向皇帝表达自己的忠诚和困难。这一点对于理解课文的内容和背景非常重要。

2.课文结构和修辞手法:《陈情表》分为引言、主体和结尾三个部分,其中主体部分运用了比喻、排比、对比等多种修辞手法。这些修辞手法的运用是课文表达效果的关键,也是学生需要重点关注的内容。

3.课文的情感态度:课文中李密表达了自己的艰难处境和忠诚之心,情感丰富而真挚。学生需要理解作者的情感态度,并能够从中感受到李密的忧国忧民之情。

二、教学难点重点细节

教学难点是学生难以理解和掌握的部分,我们需要重点关注并详细解析。

1.生僻词语和特殊句式:课文中有许多生僻词语和特殊句式,如“臣密言”、“至于臣之艰难”等。这些词语和句式的理解对于学生来说是一大难点,需要通过详细的讲解和例句来帮助学生掌握。

2.作者的情感态度的把握:课文中李密表达了自己的艰难处境和忠诚之心,但作者的情感态度较为含蓄和复杂。学生需要通过分析课文中的语言和表达方式,来理解和把握作者的情感态度。

三、重点和难点解析

1.李密的背景和动机:李密是东晋时期的文学家,他有着深厚的文化底蕴和政治才华。他写下《陈情表》的动机是为了回应晋武帝的征召,并向皇帝表达自己的忠诚和困难。这一点可以从课文的开头和结尾部分得到明确的体现。

2.课文结构和修辞手法:《陈情表》分为引言、主体和结尾三个部分。引言部分通过对李密身份和功绩的介绍,引出了他的艰难处境和忠诚之心。主体部分通过比喻、排比、对比等多种修辞手法,生动地描绘了李密的艰难处境和忠诚之心。结尾部分通过对皇帝的称颂和对国家的忧虑,再次强调了李密的忠诚和忧国忧民之情。这些修辞手法的运用使得课文表达更加生动有力,也增加了学生的阅读难度。

3.课文的情感态度:课文中李密表达了自己的艰难处境和忠诚之心。

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