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高中语文陈情表教学论文

一、教学内容

本课的教学内容选自高中语文人教版必修5第五单元《陈情表》。该文是东晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，以陈诉自己的艰难处境和忠诚之心为主线，展现了李密的才华和人格魅力。本课的教学重点是让学生理解课文的内容和结构，掌握文言文的阅读方法，并能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

二、教学目标

1.能够理解课文的基本内容，把握课文的主旨和结构。

2.能够运用文言文的阅读方法，准确理解课文中的实词和虚词。

3.能够分析课文中的修辞手法和表达技巧，理解作者的意图和情感。

三、教学难点与重点

教学难点：课文中的某些生僻词语和特殊句式，以及作者的情感态度的把握。

教学重点：课文的基本内容的理解和分析，以及文言文的阅读方法的掌握。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课本、笔记本、词典

五、教学过程

1.引入：通过向学生介绍李密的生平背景，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答一些关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的基本情节。

3.词句解析：对课文中的生僻词语和特殊句式进行讲解，帮助学生掌握文言文的阅读方法。

4.修辞分析：分析课文中的修辞手法和表达技巧，引导学生理解作者的意图和情感。

5.课堂讨论：让学生分组讨论，探讨课文中的一些问题，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

六、板书设计

板书设计如下：

《陈情表》

作者：李密

背景：东晋时期

内容：陈诉自己的艰难处境，表达忠诚之心

结构：引言主体结尾

修辞手法：比喻、排比、对比等

七、作业设计

1.《陈情表》是李密写给谁的奏章？

2.李密在奏章中陈诉了自己的哪些艰难处境？

3.李密在奏章中用了哪些修辞手法来表达自己的忠诚之心？

答案：

1.《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章。

2.李密在奏章中陈诉了自己的年幼丧父、孤苦无依、被亲戚欺骗、被权贵排挤等艰难处境。

3.李密在奏章中用了比喻、排比、对比等修辞手法来表达自己的忠诚之心。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了课文的基本内容，是否能够运用文言文的阅读方法，是否能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。同时，教师还应该思考如何改进教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：

教师可以引导学生进一步阅读李密的其它作品，比较其写作风格和主题的异同。还可以让学生探究一下《陈情表》对后世的影响，如在文学史上的地位，以及它对现代社会的启示等。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本课的教学内容选自高中语文人教版必修5第五单元《陈情表》。该文是东晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，以陈诉自己的艰难处境和忠诚之心为主线，展现了李密的才华和人格魅力。本课的教学重点是让学生理解课文的内容和结构，掌握文言文的阅读方法，并能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

1.李密的背景和动机：李密是东晋时期的文学家，他写下《陈情表》的动机是为了回应晋武帝的征召，并向皇帝表达自己的忠诚和困难。这一点对于理解课文的内容和背景非常重要。

2.课文结构和修辞手法：《陈情表》分为引言、主体和结尾三个部分，其中主体部分运用了比喻、排比、对比等多种修辞手法。这些修辞手法的运用是课文表达效果的关键，也是学生需要重点关注的内容。

3.课文的情感态度：课文中李密表达了自己的艰难处境和忠诚之心，情感丰富而真挚。学生需要理解作者的情感态度，并能够从中感受到李密的忧国忧民之情。

二、教学难点重点细节

教学难点是学生难以理解和掌握的部分，我们需要重点关注并详细解析。

1.生僻词语和特殊句式：课文中有许多生僻词语和特殊句式，如“臣密言”、“至于臣之艰难”等。这些词语和句式的理解对于学生来说是一大难点，需要通过详细的讲解和例句来帮助学生掌握。

2.作者的情感态度的把握：课文中李密表达了自己的艰难处境和忠诚之心，但作者的情感态度较为含蓄和复杂。学生需要通过分析课文中的语言和表达方式，来理解和把握作者的情感态度。

三、重点和难点解析

1.李密的背景和动机：李密是东晋时期的文学家，他有着深厚的文化底蕴和政治才华。他写下《陈情表》的动机是为了回应晋武帝的征召，并向皇帝表达自己的忠诚和困难。这一点可以从课文的开头和结尾部分得到明确的体现。

2.课文结构和修辞手法：《陈情表》分为引言、主体和结尾三个部分。引言部分通过对李密身份和功绩的介绍，引出了他的艰难处境和忠诚之心。主体部分通过比喻、排比、对比等多种修辞手法，生动地描绘了李密的艰难处境和忠诚之心。结尾部分通过对皇帝的称颂和对国家的忧虑，再次强调了李密的忠诚和忧国忧民之情。这些修辞手法的运用使得课文表达更加生动有力，也增加了学生的阅读难度。

3.课文的情感态度：课文中李密表达了自己的艰难处境和忠诚之心。