古诗词诵读5《江上渔者》统编版语文六年级下册课件.pptx

江上渔者江江江上上上渔渔渔者者者统编版语文六年级下册范仲淹“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则尤其民，处江湖之远则忧其军

语文六年级下册-《江上渔者》导语导语《尚书.舜典》中记载舜的话：诗言志，歌永言，声依永，律和声。意思是诗是用来表达人的志意，歌是延长诗的语言，舒缓徐徐地咏唱，以突出诗的意义。声音的高低又和舒缓的咏唱相配合，律吕则用来调和歌声。当宁鸣而死，不默而生的范仲淹目睹一叶小舟在惊涛巨浪中颠簸时，他又将为谁而鸣……

《江上渔者》-学习目标壹培养朗诵古诗时的情感投入，增强古诗背诵能力。贰叁通过身临其境地想象诗歌描绘的情景，体悟诗人所传达的情感世界。广泛涉猎讽喻诗，深入理解这类诗歌的鲜明特征。

语文六年级下册-《江上渔者》目目录录题解知人论世解辞正音定调吟诵熟读成诵串意理解诗意品味入境悟情壹贰叁肆伍

题题解解语文六年级下册-《江上渔者》知人论世壹

生平简介范仲淹（989年10月1日-1052年6月19日），字希文，苏州吴县人，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称“范文正公”，有《范文正公文集》传世。主要作品诗歌：《江上渔者》《过太清宫》词：《苏幕遮·怀旧》《渔家傲·秋思》散文：《岳阳楼记》《答手诏条陈十事》书法：《道服赞》轶事典故断齑画粥龙图老子只弹履霜语文六年级下册-《江上渔者》

语文六年级下册-《江上渔者》这首诗约作于宋景祐元年（1034年）。当范仲淹巡视苏州、常州一带的水患时，目睹江中渔船在狂风巨浪中沉浮，联想到渔民捕鱼的艰辛与危险，遂创作了《江上渔者》。写作背景

《江上渔者》-江上打鱼的人诗题宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。——出自《韩非子·五蠹》

《守株待兔》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲（huì）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。《学弈》

解解辞辞语文六年级下册-《江上渔者》正音定调贰

语文六年级下册-《江上渔者》读准字音江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。没（多音字）没有（méi）出没（mò）江上渔者【宋】范仲淹

语文六年级下册-《江上渔者》读出节奏江上渔者【宋】范仲淹江上/往来人，但爱/鲈鱼美。君看/一叶舟，出没/风波里。

串串意意语文六年级下册-《江上渔者》理解诗意叁

语文六年级下册-《江上渔者》理解词语但：单单，只是。鲈鱼：体呈侧扁状，背部呈青灰色，腹部为灰白色。背部和背鳍上点缀着黑色斑点。嘴巴较大，下颌略微突出。江上往来人，但爱鲈鱼美。爱：喜爱，喜欢。

语文六年级下册-《江上渔者》理解词语一叶舟：宛若漂浮水面的树叶般轻盈的小舟。出没：若隐若现，形容物体时隐时现，若有似无。风波：波浪。君看一叶舟，出没风波里。

语文六年级下册-《江上渔者》理解诗意江上渔者【宋】范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。江岸边行人穿梭如织，唯独喜爱那鲜美的鲈鱼。在浩瀚风浪中，一艘微不足道的渔船忽隐忽现。

语文六年级下册-《江上渔者》逐句理解江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。江上往来人：在这一带走过的人。但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。往来：“往来”二语描绘了江岸上人来人往的繁华盛况。开篇以“江上往来”引人入胜，激发读者的求知欲和阅读兴趣。

语文六年级下册-《江上渔者》逐句理解江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。江上往来人：在这一带走过的人。但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。第二句点明人们往来江上的原因。想买到味道鲜美的鲈鱼。

语文六年级下册-《江上渔者》逐句理解君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。出没风波里：波浪起伏间，时而露面，时而隐没。多么惊心动魄！“江上”与“风波”，“往来”和“出没”渔民生活的两种截然不同的动态形成鲜明的对比，充分展现了他们的艰苦劳作和辛勤付出。

语文六年级下册-《江上渔者》诗文感知此诗以“江上”与“风波”两景、“往来人”与“一叶舟”两状、“往来”与“出没”两态的鲜明对比，勾勒出强烈的画面差异。这种对比巧妙地突出了作者的用意和情感倾向，引发对劳动人民的共情。

语文六年级下册-《江上渔者》你能结合词语的意思说说整首诗的意思吗？江上人来人往，十分热闹，大家都只爱鲈鱼鲜美的味道。你看渔民的小舟要在风浪中穿梭，只为捕获丰美的鱼获。

语文六年级下册-《江上渔者》清蒸鲈鱼松鼠鲈鱼酸汤鲈鱼鲈鱼之美

品品味味语文六年级下册-《江上渔者》入境悟情肆

语文六年级下册-《江上渔者》江上渔者【宋】范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美