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教育心理学研究方法作业指导书

TOC\o1-2\h\u15124第1章教育心理学研究概述 4

244561.1研究目的与意义 4

300331.2研究任务与分类 4

143281.3研究伦理与规范 5

31659第2章研究设计与方法论 5

16702.1定量研究与定性研究 5

146672.1.1定量研究 5

264762.1.2定性研究 6

21552.2原型设计与实证研究 6

264302.2.1原型设计 6

311102.2.2实证研究 6

66142.3研究变量与操作定义 6

187132.3.1研究变量 6

24722.3.2操作定义 7

8230第3章数据收集方法 7

190993.1观察法 7

240933.1.1参与性观察 7

53483.1.2非参与性观察 7

242873.1.3结构化观察 7

121423.1.4非结构化观察 7

15183.2访谈法 7

283763.2.1结构化访谈 8

245863.2.2半结构化访谈 8

299713.2.3非结构化访谈 8

304113.2.4深度访谈 8

325393.3问卷法 8

35763.3.1结构化问卷 8

146973.3.2非结构化问卷 8

1723.3.3里克特量表 8

64173.3.4项目分析 8

257343.4实验法 8

262793.4.1实验室实验 8

29363.4.2自然实验 8

208243.4.3事后回溯实验 9

2413.4.4横断实验 9

21478第4章数据处理与分析 9

177844.1数据整理与清洗 9

169954.1.1数据整理 9

255804.1.2数据清洗 9

201924.2描述性统计分析 9

56444.2.1频数分析：统计各变量在不同取值水平上的观测次数。 9

11254.2.2集中趋势分析：计算各变量的均值、中位数、众数等，以描述数据的集中趋势。 9

66404.2.3离散程度分析：计算各变量的标准差、方差、极差等，以描述数据的离散程度。 9

294314.2.4分布形态分析：通过偏度、峰度等指标，分析数据分布的形态。 9

103964.3推断性统计分析 10

236654.3.1参数估计：基于样本数据，对总体参数进行估计。 10

158284.3.2假设检验：通过显著性水平、检验统计量等，对研究假设进行验证。 10

290494.3.3方差分析：分析不同组别间均值是否存在显著差异。 10

91704.3.4相关分析：探究变量之间的相关性。 10

263354.3.5回归分析：建立变量之间的回归模型，预测因变量。 10

24614.4元分析 10

120664.4.1文献检索：全面检索相关领域的文献，收集符合纳入标准的研究。 10

248384.4.2数据提取：从纳入的研究中提取必要的数据，如样本量、效应量等。 10

166254.4.3质量评估：评估纳入研究的质量，排除质量较低的研究。 10

270314.4.4效应量估计：计算各研究的效应量，并进行统计检验。 10

232664.4.5发表偏倚检测：通过漏斗图、Eggerstest等方法，检测纳入研究的发表偏倚。 10

143304.4.6敏感性分析：分析不同研究特征对结果稳定性的影响，以提高元分析结果的可靠性。 10

30135第5章教育心理学研究主题 10

178295.1学习心理研究 10

250575.1.1学习理论及其在教育心理学中的应用 10

130005.1.2学习策略的分类与评估 10

128475.1.3学习动机与学习成效的关系 11

299095.2认知发展研究 11

257935.2.1认知发展理论 11

158965.2.2认知发展评估方法 11

12015.2.3认知发展与教育实践 11

38955.3情绪与动机研究 11

46435.3.1情绪理论及其在教育心理学中的应用 11

106465.3.2动机理论及其在教育心理学中的应用 11

111465.3.3情绪与动机调控策略 12

45925.4人际关系与群体动力研究 12

26685.4.1人际