课题申报书：“双减”政策背景下补救教学的国际经验与本土建构.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“双减”政策背景下补救教学的国际经验与本土建构

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

“双减”政策（即减轻学生作业负担和校外培训负担）自2021年7月发布以来，对中国的教育体系产生了深远影响。政策旨在缓解学生的学业压力，促进学生的全面发展。然而，政策实施过程中也出现了一些挑战，如教师负担加重、学生适应困难等。同时，补救教学作为应对学生学习困难的重要手段，其国际经验值得借鉴。

选题意义

本课题以“双减”政策背景下补救教学的国际经验与本土建构为研究对象，旨在探索如何有效利用国际经验，结合中国教育实际，构建符合中国国情的补救教学模式。这不仅有助于提升我国教育的整体质量，还能为“双减”政策的顺利实施提供有力支持。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：丰富和发展补救教学理论，为我国教育改革提供理论支撑。

（2）实践价值：为我国中小学教师提供有效的补救教学方法和策略，提高教学效果。

（3）政策价值：为教育决策者提供有益的参考，推动“双减”政策的深入实施。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）系统梳理国际补救教学的先进经验。

（2）分析我国“双减”政策背景下补救教学的现状和问题。

（3）构建符合我国国情的补救教学模式。

（4）提出针对性的政策建议，推动“双减”政策的深入实施。

研究对象

本课题的研究对象包括国际补救教学的先进经验、我国“双减”政策背景下补救教学的现状和问题、以及构建符合我国国情的补救教学模式。

研究内容

（1）国际补救教学的先进经验梳理。

（2）我国“双减”政策背景下补救教学的现状和问题分析。

（3）符合我国国情的补救教学模式构建。

（4）政策建议的提出。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用文献研究法、案例分析法和比较研究法，对国际补救教学的先进经验进行梳理，分析我国“双减”政策背景下补救教学的现状和问题，构建符合我国国情的补救教学模式，并提出针对性的政策建议。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解补救教学的国际经验和我国“双减”政策背景下补救教学的现状。

（2）案例分析法：选取具有代表性的国际补救教学案例和我国“双减”政策背景下的补救教学案例进行分析。

（3）比较研究法：对国际补救教学经验和我国“双减”政策背景下的补救教学进行对比分析，找出异同点。

创新之处

（1）将国际补救教学经验与我国“双减”政策背景相结合，构建符合我国国情的补救教学模式。

（2）提出针对性的政策建议，为“双减”政策的深入实施提供有力支持。

（3）注重实证研究，通过案例分析法和比较研究法，确保研究结果的科学性和实用性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题研究团队具备丰富的教育科研经验和较强的研究能力，曾参与过多项国家级和省级教育科研项目，取得了较好的研究成果。同时，研究团队与国内外相关教育机构保持密切联系，为课题研究提供了良好的基础。

保障条件

（1）研究经费：课题研究经费已得到保障，能够满足研究需求。

（2）研究设备：研究团队拥有必要的研究设备，如计算机、打印机等。

（3）研究时间：课题研究时间为两年，已制定详细的研究计划和时间表。

研究步骤

（1）第一阶段（第1-3个月）：文献研究，梳理国际补救教学的先进经验。

（2）第二阶段（第4-6个月）：案例分析，分析我国“双减”政策背景下补救教学的现状和问题。

（3）第三阶段（第7-9个月）：比较研究，构建符合我国国情的补救教学模式。

（4）第四阶段（第10-12个月）：政策建议，提出针对性的政策建议。

（5）第五阶段（第13-24个月）：撰写研究报告，进行成果推广。

总之，本课题将充分发挥研究团队的优势，紧密围绕研究目标，通过系统梳理国际补救教学的先进经验，分析我国“双减”政策背景下补救教学的现状和问题，构建符合我国国情的补救教学模式，并提出针对性的政策建议，为“双减”政策的深入实施提供有力支持。

（课题设计论证共1674字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要