初中音乐学科七年级下册《国家》教学案例.pdf

《国家》教学案例

一、案例背景：

《国家》这首作品是初中音乐学科七年级下册随心唱响中的一首歌曲，由王

平久填词，金培达作曲，这首歌曲以民谣风格为基调，紧扣时代脉搏，曲调温婉

朴实，内涵深刻，歌曲思路大气，以其恢弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的

深厚情感，展现了国的强大与家的祥和，旋律朗朗上口，时尚大气，是一首振奋

人心的爱国歌曲。

二、案例设计思路：

确定主题：本课以“国家”为主题来展开这一节课，通过学唱和欣赏歌曲，

让学生充分感受歌曲所表达出的爱国情怀。

三、教学目标分析：

1、知识与技能：通过对歌曲三种复杂节奏的讲解，使学生能够熟练掌握节

奏型，并能准确唱出来。

2、过程与方法：通过学习，使学生能够熟练的掌握并演唱这首歌曲

3、情感态度与价值观：通过对歌曲歌词的分析，激发学生的爱国主义情怀

四、学情分析：

1、学生是初中七年级学生

2、在平时的学习生活中，学生有机会接触到具有爱国主义情怀的歌曲，但

没有深入的了解和学习过

3、学生对爱国情怀的歌曲有着浓厚的学习兴趣

4、学生具有一定的音乐基础和功底

五、教学策略选择与设计：

本课根据新课程标准的要求，课上注重以学生发展为中心，体现学生的主体

地位，信息技术与音乐课堂教学相融合，在教学过程中使用自主、探究、合作的

方式进行学习，结合讲解、学唱、启发、游戏、多媒体音频和视频等教学方法来

激发学生的学习兴趣，通过小组游戏的方式，发挥学生间互助合作的精神，通过

个人展示与信息技术相结合，运用大屏幕现场展现学生做游戏和展演的影像，给

学生耳目一新的感觉，从而顺利进入学习。

1、让学生伴随着另一个版本的《国家》一边拍手一边走进教室，一边拍手

一边观看大屏幕上的视频，到歌曲第二段时跟随老师做4拍子的动作为歌曲伴

奏，通过教师对歌曲的范唱作为导入新课的手段，形象直观，同时能够提升课堂

气氛，激发学生的学习兴趣。

2、通过纸杯游戏和对平时非常熟悉例子的讲解，使学生熟练掌握附点音符、

切分音、后十六这三种节奏型。

3、通过小组合作，让学生利用手中的ipad现场搜索有关爱国情怀的资料并

让学生以小组为单位进行展示，用手机远程控制大屏幕并把展示的过程直播在大

屏幕上。

4、每组学生代表一颗五角星，五组学生全部展示完，大屏幕上呈现出一面

鲜艳的五星红旗，从而激发学生的爱国主义情怀。

六、教学重点：通过对歌曲的学习，使学生能够熟练的有感情的演唱歌曲

七、教学难点：通过对游戏和实例的讲解，使学生掌握附点音符、切分音、

后十六的时值和唱法

八、教学环境及资源准备：多媒体一体机，多媒体课件，ipad，手机，鸿合

i学软件，相关的音频、视频，纸杯

九、教学过程：

上课的全过程都是通过手中的手机在远程控制大屏幕

（一）导入——情景创设

1、让学生伴随着另一版本的《国家》一边拍手一边走进教室

2、学生一边拍手一边观看大屏幕上的视频，到歌曲的第二段时跟随老师打

4拍子的节奏为歌曲伴奏

3、教师一边做4拍子的动作，一边范唱歌曲，从而引出本节课所学习的歌

曲《国家》

设计意图：通过聆听另一版本的《国家》，激发了学生对所学歌曲的学习兴

趣，跟随老师一边看歌曲视频一边为歌曲打4拍子节奏，有利于学生对整首歌曲

的节奏和旋律的了解，为下面学唱歌曲做了铺垫

（二）授新——节奏、歌词与学唱

1、节奏

让学生在书上找出歌曲中比较复杂的节奏型

让学生到大屏幕前利用实物展台，在屏幕上用记号笔标注出来

讲解附点音符

全班通过做纸杯游戏，一同感受附点音符的节奏，教师采用现场直播的方式

把活动镜头展现在大屏幕上

把歌词加进去复习附点音符的节奏

讲解切分音

把歌词加上一起练习切分音的唱法

通过XXXXX这个非常熟悉的例子来讲解后十六节奏

小兔子乖乖

看曲谱一起复习后十六的节奏

2、歌词

让学生看大屏幕读歌词

提问学生对歌词有什么感受

全体学生一边打4拍子节奏，一边有感情的朗读歌词

3、学唱歌曲