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突破四则运算难题提高数学能力

教学内容：

本节课的教学内容涉及小学数学四年级下册第四单元“四则运算”的相关知识点。具体包括：1.加减乘除的运算规律及运算顺序；2.括号的运用，包括简单的一元一次方程求解；3.混合运算的顺序和技巧；4.解决实际问题的能力，如购物、长度单位换算等。

教学目标：

1.学生能够掌握四则运算的规律和运算顺序，能够熟练运用括号进行计算；2.学生能够在实际情景中运用数学知识，提高解决实际问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

教学难点与重点：

重点：四则运算的规律和运算顺序，括号的运用，解决实际问题的方法。

难点：混合运算的顺序和技巧，一元一次方程的求解。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示购物场景，引导学生运用加减法计算总价，引入四则运算的概念。

二、知识讲解（10分钟）

1.教师在黑板上用例题讲解四则运算的规律和运算顺序，强调先乘除后加减，括号的运用；2.教师通过PPT展示混合运算的例子，引导学生掌握运算技巧；3.教师讲解一元一次方程的求解方法，让学生明白如何运用四则运算解决实际问题。

三、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。

四、例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和步骤，引导学生运用所学知识解决实际问题。

五、小组讨论（5分钟）

学生分组讨论，共同解决一个实际问题，培养团队协作能力。教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、作业布置（5分钟）

教师布置作业，包括课后练习题和实际问题解决题，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计：

四则运算规律及运算顺序

1.先乘除后加减

2.括号的运用

混合运算技巧

1.顺序明确

2.细心计算

一元一次方程求解方法

1.分析题意

2.设定变量

3.列方程

4.求解

作业设计：

1.课后练习题：P74第1题、第2题、第4题。

答案：

1.232632

2.121520

3.81216

2.实际问题解决题：小明有20元，他想买一本书，价格为15元，他还剩下多少钱？

答案：小明还剩下5元。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过购物场景的引入，让学生了解四则运算在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生掌握运算规律和技巧，培养学生的逻辑思维能力。通过小组讨论，让学生学会与他人合作，共同解决问题。

拓展延伸：

教师可以引导学生思考，除了购物场景，还有哪些场景会用到四则运算？让学生发现数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析：

一、实践情景引入

1.选择贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣；2.引导学生关注实际问题中的数学信息，培养学生发现数学与生活紧密联系的能力；3.通过对实际问题的讨论，让学生了解四则运算在解决实际问题中的重要性。

二、知识讲解

1.使用清晰、简洁的例题，让学生了解四则运算的规律和运算顺序；2.强调运算顺序的重要性，让学生在计算过程中能够遵循正确的顺序；3.讲解括号的运用，让学生明白如何通过括号改变运算顺序。

三、随堂练习

1.设计具有代表性的练习题，让学生在练习过程中巩固所学知识；2.关注学生的练习进度，及时解答学生疑问，给予个别化的指导；3.鼓励学生相互讨论，分享解题思路，培养学生的团队合作精神。

四、例题讲解

1.选择具有代表性的例题，让学生了解解题思路和步骤；2.讲解清晰、简洁，让学生能够跟随教师的思路；3.引导学生思考实际问题与数学知识的联系，提高学生解决实际问题的能力。

六、作业布置

1.设计具有针对性的作业，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识；2.作业量要适中，避免过多造成学生负担过重；3.及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生纠正错误。

板书设计

1.板书内容要简洁明了，突出重点；2.使用清晰的符号和图表，帮助学生理解；3.板书的布局要合理，符合学生的视觉习惯。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

1.教学语言要简洁明了，语调要生动有趣，激发学生的学习兴趣；2.通过提问引导学生思考，让学生参与到课堂中来；3.举例时语言要通俗易懂，让学生能够轻松理解。

二、时间分配：

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；2.在讲解知识点时，要留出时间让学生消化理解；3.练习环节要给足够的时间让学生独立完成，同时也要注意时间的把控，不要让学生感到过于紧张。

三、课堂提问：

1.通过提问引导学生思考，让学生能够主动参与到课堂中来；2.提问要具有针对性和启发性，引导学生深入思考；3.对于学生的回答