2024年新沪粤版八年级上册物理课件 2.3 我们怎样区分声音（续）.ppt

******知3－讲感悟新知知识点声音的品质——音色31.音色也叫音品。反映了声音的特色与品质。不同物体所发出的声音的音色是不同的。知识拓展乐器的音色不同的原因：每种乐器弹奏同一个音，都会有一个基本音，同时也会有许多泛音。乐器的音色主要是看泛音。不同乐器演奏出同一个音，基本音基本相同，而之后的泛音差异很大，这就导致了不同乐器有不同的音色。也就是说我们听到的一个音，不是单一的一个音，其实是很多分音的混合。知3－讲感悟新知2.影响音色的因素发声体的______、______及________等。3.音色与波形图在波形图上，音色的不同表现为波形不同。材料结构发声方式知3－讲感悟新知4.我们闭上眼睛也能听出来是哪种乐器在演奏，依据的就是这些乐器发出的声音的音色不同。我们能够听声辨人也是根据音色来判断的。知识小结：音调、响度、音色是乐音的三个特征，人们就是根据它们来区分声音的。知3－讲感悟新知方法技巧巧记音色同一音调乐器多，想要区分靠音色。只闻其声知其人，音色不同传信息。知3－练感悟新知例3[中考·绵阳]如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图。根据该波形图，下列说法正确的是()A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同D.钢琴与长笛的响度不同，音色不同B知3－练感悟新知思路导引：由波形图可知，两幅图中钢琴、长笛的振动快慢相同，即振动频率相同，因此音调相同；振幅相同，响度相同；而钢琴与长笛的结构和制作材料不同，声波的形状不同，则音色不同。知3－讲感悟新知用波形图区分声音的特性，建立解题模型波形图直观显示声音的三特性：知3－讲感悟新知解题模型如下：1.波的幅度表示振幅：振幅越大，响度越大；对比甲和乙：甲比乙的响度大。2.波的疏密表示音调：波越密，频率越高，音调越高。对比丙和丁：丁比丙的音调高。3.波的形状表示音色：波形不同音色不同。对比戊和甲、乙、丙、丁：戊与甲、乙、丙、丁音色不同。知3－练感悟新知1.如图所示是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是()B课堂小结我们怎样区分声音（续）1.音调、响度和音色的对比：含义示例影响因素音调音高飙高音发声体的振动频率响度音量大点声发声体的振幅、与发声体的距离音色音品真动听发声体的材料和结构谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台