Unit 3 The world of Science Using language Grammar 说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit3TheworldofScienceUsinglanguageGrammar说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheworldofScienceUsinglanguageGrammar

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，英语必修第三册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕高中英语外研版必修第三册Unit3TheworldofScience中的Usinglanguage部分进行讲解，重点学习语法知识，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生将掌握动词时态、语态的运用，并在实际语境中进行正确运用。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用动词时态和语态，提升在科学话题讨论中的语法准确性和流畅性。

2.文化意识：培养学生对科学领域的兴趣，增强对科学文化的认识和理解，了解科学对社会发展的重要性。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过分析例句和实际语境，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生查找信息、整理知识和分享成果的能力。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则，但在动词时态和语态的应用上仍存在一些困难。在知识层面，学生已经学习过一般现在时、一般过去时等基础时态，但对于复合时态和语态的理解和应用还不够熟练。在能力层面，学生的阅读理解能力较强，但在写作和口语表达中，正确运用时态和语态的能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的科学文化素养，对科学话题有浓厚兴趣，但缺乏将科学知识与英语语言结合的实践。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这对课程学习产生了一定影响。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，提高他们的语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生通过实际语境练习语法知识。

2.设计互动活动，如小组竞赛，角色扮演，让学生在实际交流中运用所学时态和语态。

3.利用多媒体辅助教学，如播放科学实验视频，展示相关图片和图表，增强学生的学习兴趣和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动词时态和语态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常交流中是否注意过动词的时态和语态？它们在英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于不同时态和语态的例句，让学生初步感受它们在句子中的作用和区别。

简短介绍动词时态和语态的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.动词时态和语态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词时态和语态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解动词时态和语态的定义，包括它们的主要形式和用法。

详细介绍不同时态和语态的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动词时态和语态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词时态和语态的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的动词时态和语态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解不同时态和语态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确运用时态和语态。

小组讨论：让学生分组讨论动词时态和语态在不同情境下的应用，并提出正确使用时态和语态的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动词时态和语态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、常见错误以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词时态和语态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、常见错误及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词时态和语态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动词时态和语态的基本概念、案例分析等。

强调动词时态和语态在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动词时态和语态的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

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