Unit 4 What can you do？ Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？PartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit4Whatcanyoudo？PartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册”本节课选自人教PEP版五年级上册第四单元，主要围绕“询问他人能力”的话题展开。本课时通过展示一幅公园里的场景，让学生学会使用情态动词can来询问和描述他人的技能与能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的实际语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确使用情态动词can来询问和描述他人的技能与能力，增强日常交流中的听说能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们对于技能展示的态度和习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片和情景模拟，激发学生的观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过参与课堂活动，学生将学会自主学习和合作学习，培养独立思考和团队协作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够使用一些简单句型描述自己或他人的特征和喜好。在上一单元中，学生已经学习了如何使用can表达自己能做的事情，为本节课的学习奠定了基础。

2.五年级的学生对英语学习充满好奇心，他们喜欢互动性强、形式多样的课堂活动。在能力上，学生具备一定的听说能力，能够参与简单的对话。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在运用情态动词can进行复杂句型构造时遇到困难，如将can与不同时态结合使用。此外，对于一些抽象的技能描述，学生可能会感到难以表达。挑战还包括在真实语境中灵活运用所学句型，以及如何将所学内容与个人实际经验相结合。

教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习APP

-简易黑板和粉笔

-彩色卡片

-教学PPT

-视听材料（音频、视频）

-学生活动手册

-小组讨论指导卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生的出勤情况。

-复习上一课的内容，通过提问方式引导学生回顾使用can句型的场景。

-展示一幅公园活动的图片，引导学生用英语描述图片中人们在做什么。

-提问：“Whatcanyoudo？”激发学生兴趣，引入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-播放Letstalk部分的音频，让学生听并理解对话内容。

-通过PPT展示对话文本，带领学生一起朗读，并解释生词和短语。

-分组讨论，让学生模拟对话中的场景，练习使用“can”句型。

-个别学生上台演示，教师指导并纠正发音和语法错误。

-通过互动问答，让学生尝试用“can”句型描述自己的能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分发彩色卡片，每张卡片上有一个动作或技能的图片，学生需要用“can”句型描述。

-学生两人一组，相互提问并回答，练习使用“can”句型。

-教师选取几组学生上台演示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调“can”句型的用法。

-让学生自主总结自己在本节课中的收获。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：用“can”句型写一篇小作文，描述自己和家庭成员的能力。

-强调作业要求和提交时间。

-提醒学生复习本节课的内容，并预习下一课。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些涉及不同技能和能力的英语绘本，如《ICanDoItMyself》等，让学生在阅读中学习更多关于能力的表达。

-英语歌曲：挑选一些与技能和能力相关的英语歌曲，如《WhatCanYouDo?》等，通过歌曲学习加强记忆。

-英语动画视频：观看一些英语动画片段，例如《PeppaPig》中描述角色技能的片段，让学生在语境中学习。

-英语学习软件：推荐使用英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，提供额外的练习和对话场景。

-英语小故事：收集一些简短的小故事，让学生练习使用“can”句型来讲述故事中角色的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家人使用英语进行对话，询问对方的能力，并描述自己的技能。

-建议学生每天观看10分钟英语学习视频，增强听说能力，同时注意视频内容的多样性。

-建议学生每周至少阅读一篇英语绘本，记录下新学的词汇和句型，并在课堂上分享。

-建议学生使用英语学习软件进行自主学习，特别是针对情态动词“can”