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Unit2《MyClassmates:Lesson3》(说课稿)-2024-2025学年重大版(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课的设计意图在于通过《MyClassmates:Lesson3》的学习,让学生能够熟练运用本单元所学的单词和句型,描述自己的同学,培养他们的观察能力和表达能力。结合三年级学生的认知水平,我将通过互动游戏、小组讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,使他们在实际情境中运用英语,提高他们的语言实践能力。同时,注重培养学生的合作意识,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过《MyClassmates:Lesson3》的学习,旨在培养学生运用所学词汇和句型描述同学的能力,发展他们的语言运用和交际能力。同时,注重培养学生的观察、分析和比较能力,提高他们的思维品质。在文化意识方面,引导学生了解和尊重不同文化背景的同学,培养他们的跨文化交际意识。学习能力方面,鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学习效率,形成有效的学习策略,为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握并运用本课的生词,如classmate,smart,kind,等形容词,以及He/Sheis...的句型。
②能够通过图片和情境,正确描述同学的外貌特征和性格特点。
2.教学难点
①学生对于形容词的正确使用和句型的熟练应用,尤其是形容词与名词的搭配。
②在实际交流中,学生可能难以准确把握描述同学时的语速、语调和表情,需要引导他们自然地表达。
③培养学生通过观察和思考来描述同学的能力,而不是简单地记忆和重复。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.采用情境教学法,通过模拟真实的校园生活场景,让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.实施任务型教学法,设计各种互动活动,如角色扮演、小组讨论,以促进学生主动参与和合作学习。
3.运用启发式教学法,鼓励学生提出问题,自主探究,培养他们的批判性思维和问题解决能力。
教学手段:
1.利用多媒体课件展示生动的图片和动画,增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。
2.使用教学软件进行互动练习,通过游戏和竞赛形式,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.结合网络资源,如在线视频和音频材料,为学生提供更多样的语言输入和实际语言使用场景。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《MyClassmates:Lesson3》的预习资料,包括关键词汇和句型的音频资料,要求学生预习并模仿发音。
设计预习问题:设计问题如“描述你的一个同学”,引导学生思考如何用英语描述人物特征。
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习完成情况,及时提供反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,听录音并跟读,模仿语音语调。
思考预习问题:学生尝试用英语描述自己的同学,记录下不会表达的词汇或句子。
提交预习成果:学生将预习时的录音和笔记提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提升自我学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:
为学生提供预习机会,降低课堂学习难度。
培养学生的自主学习能力和语音模仿能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示同学的照片,引出本课主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解本课的重点词汇和句型,如如何使用形容词描述人物。
组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟介绍同学的情景。
解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生注意听讲,思考如何准确描述同学。
参与课堂活动:学生在小组中积极扮演,练习描述同学。
提问与讨论:学生在活动中遇到困难时,向老师提问或与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:详细讲解描述人物的词汇和句型。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生掌握描述人物的词汇和句型。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置描述一位同学的作业,要求使用本课学到的形容词和句型。
提供拓展资源:提供相关英语学习网站,供学生查找更多描述人物的词汇。
反馈作业情况:批改作业,对学生的描述进行评价,提供改进建议。
学生活动:
完成作业:学生根据课堂所学,认真完成作业。
拓展学习:学生利用提供的资源,学习更多相关词汇。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结描述人物时的注意事项。
教
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