第11课《山地回忆》（说课稿）2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第11课《山地回忆》（说课稿）2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）

一、教材分析

《山地回忆》是2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）中的一篇课文。本课选材于中国现代文学作家丁玲的作品，讲述了主人公在战争年代与一位山地老妈妈的感人故事，展现了战争中的人性光辉和深厚的人情味。课文内容丰富，语言优美，情感真挚，符合七年级学生的学习水平。通过对本文的学习，旨在培养学生的文学素养，提升学生的审美情趣和人文关怀。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并感受课文《山地回忆》中的人物形象和情感表达，把握故事的主题思想。

②学习并运用课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

2.教学难点

①分析课文中的象征意义和深层主题，引导学生深入理解战争背景下的人性光辉。

②培养学生通过具体细节描写来感知和表达人物内心世界的技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互联网接入

-电子白板

2.课程平台

-校园教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-电子课本

-相关背景资料

-名师视频讲解

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示战争背景下的图片，引导学生观察并提问：“你们认为在战争年代，人们的生活会是怎样的？”

-学生自由分享对战争年代的理解和想象。

-教师简要介绍《山地回忆》的背景，激发学生对课文的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导朗读技巧，如停顿、语气、情感等。

-分析课文中的主要人物形象，引导学生理解人物性格特点及其在故事中的作用。

-讨论课文中的象征意义和深层主题，如战争与和平、人性与道德等。

-引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其效果。

-教师通过提问、小组讨论等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验人物情感。

-学生根据课文内容，自主创作一段描绘战争背景下人物内心世界的文字。

-教师选取几篇学生作品进行点评，指导学生如何更好地表达情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调课文中的主题思想和修辞手法。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于《山地回忆》的读后感，要求情感真挚，表达清晰。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过作业进一步深化对课文的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读丁玲的其他作品，如《太阳照在桑干河上》《莎菲女士的日记》等，以更全面地了解丁玲的文学风格和思想内涵。

-相关历史资料：提供关于抗日战争时期的历史背景资料，帮助学生更深入地理解课文所描绘的时代背景。

-艺术作品：介绍一些描绘战争和人性主题的美术作品和音乐作品，如油画《地道战》、歌曲《黄河大合唱》等，以拓宽学生的艺术视野。

-影视资料：推荐观看与课文主题相关的电影或纪录片，如《地道战》《南京！南京！》等，让学生通过视听方式感受战争年代的历史氛围。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后自主阅读更多与战争、人性、和平相关的文学作品，如《红岩》《百合花》等，通过比较分析，加深对这类题材的理解。

-写作实践：建议学生尝试以战争为背景，创作一篇短篇小说，通过写作练习，提高学生的文学创作能力和对战争主题的感悟。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，探讨战争对人类生活的影响，以及如何从历史中汲取教训，促进世界和平。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如访问战争纪念馆、与抗战老战士交流等，通过实践活动，让学生更加直观地感受到和平的珍贵。

-艺术欣赏：引导学生参观美术馆、音乐会等，欣赏与战争和人性主题相关的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

-主题讨论：在班级内开展主题讨论，让学生分享自己对于战争、人性、和平等话题的思考和感悟，促进交流与思考。

七、内容逻辑关系

1.人物形象与故事情节

①重点人物：课文中的主人公与山地老妈妈，重点分析他们的性格特点、行为动机以及情感变化。

②关键情节：战争背景下的生活细节，如主人公与老妈妈的相遇、相处以及分别，这些情节如何展现人物性格和主题。

③情感表达：课文中对主人公内心世界的描写，如何通过细节描绘表达人物的感慨和思考。

2.修辞手法与文学效果

①比喻：找出课文中的比喻句，分析其如何增强语言的表现力和感染力。

②拟人：课文中的拟人描写，如何让非人物元素具有情感和生命，增强故事的生动性。

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