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9.1
知识与技能
1．知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。
2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，是使物体中的正负电荷分开。
3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，是使物体中的电荷分开。
4．知道电荷守恒定律。
5．知道什么是元电荷。
过程与方法
1．通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷
2．通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，是使物体中的电荷分开。
但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
情感态度与价值观
通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质。
重点：电荷守恒定律。
难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问摩擦起电和感应起电的相关问。
1.
1
.
1
111物
本，，通电，使自分开，种方法是应用了的原是
种电荷相互种电荷相互
种电荷相互种电荷相互
解析
物本，，通电，使自分开，种方法是应用了
的原是种电荷相互，正确，。
。
113一
带一结，一，用，观开了，。关开
现象的分析中，正确的是
，重，自然
，作用，使开
用，感应起电，带种电荷，相互开
用，摩擦起电，带种电荷，相互开
解析
用，与摩擦起电，带种电荷，互相，开，，
正确。
。
1.
.
1
113关摩擦起电和感应起电，
法正确的是
摩擦起电是电荷的，感应起电是生电荷
感应起电是电荷的，摩擦起电是生电荷
不是摩擦起电是感应起电是电荷的
不是摩擦起电是感应起电是生电荷
解析
电荷守恒定律，摩擦起电和感应起电是电荷的，没有生电荷。
。
111对电的认识是
中，不步的，了一的道。对电现象的初步认识，
元。学现了摩擦过的能物体。
，一中的问，是摩擦能物体。关物体带电，
法正确的是
电荷的过程中，电荷的量是不变的
自然界有两种电荷，点电荷和元电荷
物体通现电中，是物体不电荷
摩擦起电起电感应起电的带电质是创造电荷，电荷
解析
．电荷守恒定律，电荷的过程中，电荷的量是不变的，正确
．自然界有两种电荷，正电荷和负电荷，
．物体通现电中，是物体正负电荷数量相，
．摩擦起电起电感应起电的带电质是电子生的，电荷不创造。
。
14，原不带
电的体，其两电使带负电的体的，能
的现象是
有电开，带正电
有电开，带正电
两的电开，带负电，带正电
两的电开，两带正电
解析
体负电荷的电中，静电感应现象，体中的自电子，感应正
电荷，体的现负电荷，体两的电开，带负电，带正电。
．
12，
相互的用的体，起初不带电，的有，是带正
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