细胞的能量”货币“ATP+教案 高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

《细胞的能量“货币“ATP》教案

基本概况

时间：学校：授课教师：授课班级：

学段：高一课型方式：要素组合方式课时形态：标准课40min

目

标

目标1

简述ATP的化学组成和特点，及写出ATP的分子结构简式

目标2

解释ATP在能量代谢中的作用,阐述ATP的合成与分解

检测

内容提要

T

方法策略

反思/评价

前测

新课导入

一、ATP是直接能源物质

二、ATP的结构特点

小组合作探究

一、新课导入

情景导入：展示萤火虫的图片和杜牧《秋夕》的诗句，播放萤火虫的视频，引出萤火虫放光的视频

二、新课讲授

（一）ATP是直接能源物质

1.提问：萤火虫为什么能发光？展示发光的原理，问细胞内哪些物质可以为发光提供能量？

2.播放实验视频，得出ATP是细胞内的直接能源物质

3.展示图片，帮助学生理解

（二）ATP的结构特点

阅读课本P86页回答

1.①ATP的中文名称②化学组成元素③“A”“T”“P”“~”代表的含义④结构简式怎么写?

2.特殊化学键的断裂；AMP、ADP、ATP分别是什么？

联系旧知，小组讨论ATP、核苷酸、DNA、RNA中的“A”分别代表什么

展示资料：①一个承恩，在静止状态，一天消耗40kgATP②成人体内ATP总量约2-10mg③一个细胞1秒钟可合成约100万个ATP。问每则资料可看出ATP具有什么特点？

引导学生分析看图，总结出及转化特点

播放相关视频

动物：呼吸作用

植物：呼吸作用、光合作用（用图片展示）

ATP的利用例子：①物质合成②肌肉收缩③主动运输

考察ATP的相关知识

2

11

5+8+5

6

3

学生观看视频

学生认真思考，回答问题，观看视频了解萤火虫发光需要的能量由谁提供，说出ATP是细胞内的直接能源物质（听+看+想+讲)

学生已经预习过相关的知识，知道在课本P86页，通过阅读课本，能够直接回答出来（想+看+讲+做）

学生认真听讲，做笔记（听+做）

学生回顾以前所学知识，讨论不同物质中的“A”的含义，上台展示结果（想+看+讲+动+做）

学生认真阅读每则小资料，思考问题，说出答案（想+看+讲+做）

学生在教师的引导下，逐步对图进行分析，回答每个问题，最后总结出ATP、ADP转化的过程及转化特点（想+看+听+讲+做）

观看视频，进一步理解ATP与ADP的相互转换（想+看）

学生根据图片，结合书本P87页，回答问题（想+看+讲）

学生认真听讲，做笔记（想+讲+听+做）

激发学生的学习兴趣

联系实际，帮助学生更好的理解

由浅入深，逐步引导，培养学生的思维方式，提高自主学习能力

培养学生建构知识体系、网络

联系课本，帮助学生理解知识，归纳出ATP和ADP的转换特点

理解不同物种ATP的能量来源

对知识进一步理解和巩固

中测

三、ATP和ADP的相互转化

后测

四、合成ATP的能量来源

五、ATP的利用

当堂测试

布置作业

注释或总评

本节课充分发挥了学生的主体性，但是对课堂的节奏，时间上的把握还有待加强