高中历史选择性必修一 第8课 中国古代的法治与礼教（共20张PPT）.pptxVIP

盛唐武则天时代，出了一桩震惊朝野的“奇案”——

一名叫赵师韫的中央大员出差路上在一家不起眼的驿站歇脚，结果被一个驿吏杀害。更奇的是凶手行凶后竟不仓皇而逃，而是主动向官府投案自首。

原来，赵师韫在同州当县尉期间，曾“杀过”一个叫徐爽的人，徐爽有一子叫徐元庆，几年来处心积虑想为父报仇，后隐姓埋名，今朝终于等到机会手刃仇敌。

案情其实非常简单：一方面，杀人偿命，此乃天经地义；但另一方面，“孝治天下”的大唐，社会上下都充满了对凶手的同情……;

【课程标准】

知道中国先秦时期成文法的产生过程，以及这一时期思想家对德治、法治关系的讨论；知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。;

◎明德慎罚，

制礼作乐的周公;

一.先秦时期德治与法治---礼法之争

“礼崩乐坏”;

猜想针对“徐元庆案”,儒家与法家可能会有怎样的判决?;

有积极意义;

自今子首匿父母、妻匿夫、孙匿大父母，皆勿坐。其父母匿

子、夫匿妻、大父母匿孙，罪殊死，皆上请廷尉以闻。

——汉宣帝地节四年诏

汉代的法治思想出现了怎样的复化?;

秦朝汉朝魏晋时期

秦汉：律令并行

2.魏晋时期律令儒家化

将儒家的道德精神注入法律、法令，使封建法律具有了伦理法的性质及以儒家思想为立法、注律以及司法实践中定罪量刑的指导思想和基本原则。;

案例：甲无子，拾道旁弃儿乙养之，以为子。及乙长，有罪杀人，以状语甲，甲藏匿乙，甲当何论?;

2.魏晋时期律令儒家化

①原因：汉武帝以后儒家思想成为主流思想，儒家知识分子以经注律。

魏明帝在朝廷设置律博士，命令专用儒家思想来解释律令，进一步推动了……

②特点：法律以亲属之间的尊卑亲疏为量刑原则之一(教材47页)

③目的：维护儒家的三纲五常“五服”,即以丧服为标志表示亲属间血缘亲疏及尊卑，共分五等，故称“五服”

《晋律》首先确立‘准五服以制罪”的定罪量刑原则·……

——曾宪义《中国法制史》

思考：“准五服以制罪”的量刑原则是???么?目的是什么?;

《复仇议状》

“谓宜正国之法，置之以刑”

“然后旌其闾墓，嘉其徽烈”

◎陈子昂;

中华法系是以中国古代儒家伦理为基础的，以《唐律疏议》为代表的中国法律和仿照这种法

律而制定的东亚、东南亚等封建国家法律的总称。中华法系是与大陆法系、英美法系、伊斯兰法系、印度法系并列的五大法系之一。;

唐朝的礼乐制度主要体现在开元礼中，……其中吉礼的内容主要是祭祀，宾礼的主要内容是接待周边国家的君主和使节，军礼的主要内容是军事活动中的仪式，嘉礼主要包括成人、婚嫁、朝议、养老等嘉庆仪式，凶礼主要内容则是有关丧、葬及凶年赈抚、劳问疾苦

等。——赵毅、赵轶峰《中国古代史》

②社会层面：重视家训，强化基层教化;

朝代;

思考：宋朝以后的法律有什么特点?;

一、德业相劝；二、过失相规；三、礼俗相交；四、患难相恤。

——宋代《吕氏乡约》孝顺父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，毋作非为。

——明太祖“六谕”

敦孝弟以重人伦，笃宗族以昭雍睦，和乡党以息争讼……隆学校以端士习，黜异端以崇正学……训子弟以禁非为，息诬告以全良善，诚匿逃以免株连，完钱粮以省催科。

——康熙帝“圣谕十六条”

从宋到清，乡约所讲内容有何夏化?说明了什么?

变化：宋以道德教化为主，用来教育百姓向善互助；

明清增加了宣讲“圣谕”的内容，更多强调顺从、安分守己。

原因：君主专制强化，皇权加强对基层社会的控制。

特点：教化百姓的乡约，经政府利用和推广而具有约束力，并与法律合流。(礼法结合)

作用：①有利于维护社会秩序，加强基层社会治理，②有利于发展生产；③促进儒家文化和传统道德的传播。;

差不多每次都由一位很会说话的乡绅开口。他的公式总是把那被调解的双方都骂一顿。“这简直是丢我们村子里脸的事!你们还不认了错，回家去。”接着教训了一番……他依着他认为应当的告诉他们。这一阵却极有效，双方时常就“和解”了，有时还得罚他们请一次客。

——费孝通《乡土中国》;

唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望

而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉。故宽难。;;

2015年全国I卷高考作文题：“女儿举报父亲违反交通法规”事件

因父亲总是在高速路上开车时手持电话接听，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己???父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点