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[苏州]2024年江苏苏州市吴江区备案制幼儿教师招聘12人笔试历年典型考点(频考版试卷)附带答案详解.docxVIP

[苏州]2024年江苏苏州市吴江区备案制幼儿教师招聘12人笔试历年典型考点(频考版试卷)附带答案详解.docx

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[苏州]2024年江苏苏州市吴江区备案制幼儿教师招聘12人笔试历年典型考点(频考版试卷)附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、色盲也能成为天文学家么?事实上,天文学家日常所分析的照片多数都是黑白的,我们在杂志和其他彩色印刷品上看到的五彩缤纷的天文照片,其实也是通过把多张望远镜拍摄的不同波段的黑白照片加工合成而来的。而且这些波段未必都在人类可见光的范围内,所以即使对于视力正常的人来说,这些图片也并非天体真正的颜色。

??下列说法与文意相符的是??。

A.天文学家需要辨别可见光的颜色

B.彩色的天文照片科学价值相对较低

C.天文图片是靠不同波段的彩色照片合成而来

D.视力正常的人也不能完全识别天体本来的颜色??

解析:参考答案:D

[解析]这是一道细节判断题,分别把A、B、C、D选项代入原文,A项与天文家日常分析的图片大多数都是黑白的不符,B项文中未提及,C项与原文的不同波段的黑白照片加工合成不符。所以选择D选项。

2、混同,指法律上的两个主体资格归属于一人,无并存的必要,一方为另一方所吸收的关系。根据以上定义,下列属于混同的是??。

A.承包经营权人没有按承包合同的规定向集体组织交付承包收益时,集体组织可以撤销其承包权

B.房屋毁坏,房屋所有权消灭,所有人基于所有权的效力取得砖土瓦木等动产所有权

C.甲在其房屋上为乙设定抵押权,后来乙购买了该栋房屋取得其所有权,所有权与抵押权同归于一人,抵押权消灭

D.丙欠丁5万元,丙在其房屋上为丁设定抵押权,后丙还清欠款,抵押权消灭??

解析:参考答案:C

[解析]ABD都不存在“法律上的两个主体资格”,更没有“一方为另一方所吸收”的可能;C中所有权与抵押权人归属于一人,抵押权为所有权吸收,符合定义,故选。

3、能培训的培训,能转岗的转岗,确实不能转岗的要做实做细托底工作。要有人文关怀,带着感情,______,设身处地为员工着想,既帮他们解决好生活困难,又助他们______再就业能力。

??依次填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.宽宏大量?提升

B.推己及人?增进

C.以己度人?增强

D.将心比心?提高??

解析:参考答案:D

[解析]先看第一空,横线后提到“为员工着想”,此处填入的词语应表达要能站在他人角度考虑问题之意。A项,“宽宏大量”形容人度量大,一般用于强调包容他人所犯的错误,与文意不符,排除。C项,“以己度人”指拿自己的心思来衡量或揣度别人,含贬义,感情色彩显然与文段语境不符,排除。再看第二空,横线上所填词语要与“能力”搭配,“增进”一般与“感情”“友谊”等搭配,与“能力”搭配不当,排除B项。故本题答案为D。

4、18,-27,??36,????,??54

A.45

B.44

C.-45

D.-44??

解析:参考答案:C

5、①我最初只看到满眼繁花,多半是叫不出名字,只是______而已。

??②大作家的出现,往往不是______的。在他的同时,或稍前,或稍后,总有一批才华横溢的作家围绕着他,宛若群星之与北斗,相互辉映着,布成灿烂的星空。

??③在冬天作客的雪往往是鹅毛大雪,这种通常是需要呼啸的风声鸣锣开道的,需要鹤辇鸾车______的。

??填入划横线部分最恰当的一项是:

A.眼花缭乱?孤立?虚张声势

B.目不暇接?偶然?相映成趣

C.眼花缭乱?偶然?渲染烘托

D.目不暇接?孤立?交相辉映??

解析:参考答案:A

[解析]本题从第②句入手,由“在他的同时……布成灿烂的星空”可知,大作家出现前后也存在其他才华横溢的作家,能够相互衬托相互激励故“孤立”比“偶然”更合适,排除B、C再看第③句,“交相辉映”意为各种光亮、彩色等互相映照这里的对象是“雪”,不存在各种光亮、彩色,排除D故本题答案为A。

6、在文字一直是主要媒介的时代,人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中,我们得以进入用文字记载的悠久传统。相反,电视则以现时为中心,所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号,作为一种媒介,它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众,它有时甚至忌讳思考,因为思考会妨碍观看。

??这段话主要说明的是:

A.信息传播媒介的变化会导致认识世界方式的变化

B.书籍与电视传播信息的手段的异同

C.通过电视传播信息会减少人们思考的时间

D.悠久的传统、历史都必须通过书籍来传播而不是电视??

解析:参考答案:A

[解析]文段分别介绍了以文字和电视为主要传播媒介的特征,并通过对二者进行比较说明了信息传播媒介的变化会导致认识世界方式的变化,即A项。B项未涉及不同传播手段对人们认识世界方式的影响,非文段重点;C项只提到了“电视”,概括不全面;D项“必须”说法

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