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高中英语词汇学习北师大版必修二

教学内容

北师大版高中英语必修二，第一章“Travelling”，本章主要介绍旅行的相关词汇和表达方式。包括交通工具、旅行地点、旅游活动等词汇。

教学目标

1.学生能够掌握并熟练运用本章所学的旅行相关词汇。

2.学生能够通过本章的学习，提高旅行时的口语表达能力和写作能力。

3.学生能够通过本章的学习，增强对旅行的兴趣和热情。

教学难点与重点

重点：交通工具、旅行地点、旅游活动等词汇的掌握和运用。

难点：一些特殊旅游活动的表达方式，如：潜水、爬山等。

教具与学具准备

教具：PPT、单词卡片、旅游宣传册。

学具：笔记本、单词卡片、旅游计划表。

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师展示一张旅游照片，引导学生描述照片中的交通工具、旅行地点和旅游活动。学生可以自由发挥，尽量使用本章所学的词汇。

二、单词学习（10分钟）

教师通过PPT展示本章的重点词汇，引导学生跟读并记忆。教师可以利用单词卡片和旅游宣传册，让学生通过看图记忆单词。

三、句型练习（10分钟）

四、阅读理解（10分钟）

教师给学生发放一篇关于旅行的短文，让学生阅读并回答问题。问题可以涉及文章的主旨、人物、地点和活动等。

五、写作练习（10分钟）

教师让学生写一篇关于自己旅行的计划。学生可以运用本章所学的词汇和句型，尽量做到条理清晰、表达准确。

板书设计

板书本章的重点词汇和句型，方便学生复习和巩固。

作业设计

1.抄写本章的重点词汇，每个词汇写5遍。

2.用本章所学的词汇和句型，写一篇关于旅行的短文。

课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生在真实的环境中运用所学知识。通过单词学习、句型练习、阅读理解和写作练习，让学生全面掌握本章的内容。在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。在作业设计上，既要注重对知识的巩固，也要注重培养学生的实际运用能力。在课后，教师可以引导学生进行拓展延伸，如：查找更多关于旅行的资料，计划一次旅行等。

重点和难点解析

一、实践情景引入

实践情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在这个环节中，教师通过展示旅游照片，引导学生运用本章所学的词汇描述照片中的内容。这一环节的重点是让学生能够将所学的词汇运用到实际情境中，提高他们的口语表达能力。教师可以引导学生从交通工具、旅行地点和旅游活动等方面进行描述，这样可以让学生全面运用本章所学的词汇。

二、单词学习

单词学习是英语学习的基础，学生需要掌握并熟练运用本章的重点词汇。在这个环节中，教师通过PPT展示词汇，引导学生跟读并记忆。为了更好地帮助学生记忆单词，教师可以利用单词卡片和旅游宣传册，让学生通过看图记忆单词。教师还可以通过例句和练习题，让学生进一步理解和运用这些词汇。

三、句型练习

句型练习是帮助学生运用所学词汇的重要环节。在这个环节中，教师给出一些句型，让学生用本章所学的词汇进行填空练习。通过这个环节，学生能够更好地理解和运用所学词汇，提高他们的口语表达能力和写作能力。教师可以根据学生的实际情况，选择一些适合他们的句型进行练习。

四、阅读理解

阅读理解是检验学生对所学内容的理解和应用能力的重要环节。在这个环节中，教师让学生阅读一篇关于旅行的短文，并回答问题。这些问题可以涉及文章的主旨、人物、地点和活动等。通过这个环节，学生能够提高他们的阅读理解能力，加深对旅行相关词汇的理解。

五、写作练习

写作练习是培养学生实际运用英语能力的重要环节。在这个环节中，教师让学生写一篇关于自己旅行的计划。学生可以运用本章所学的词汇和句型，尽量做到条理清晰、表达准确。通过这个环节，学生能够提高他们的写作能力，增强对旅行的兴趣和热情。

在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。在作业设计上，既要注重对知识的巩固，也要注重培养学生的实际运用能力。在课后，教师可以引导学生进行拓展延伸，如：查找更多关于旅行的资料，计划一次旅行等。通过这些方式，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的英语水平。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以使用举例子的方式，让学生更好地理解和记忆。在阅读理解和写作练习环节，教师可以使用问题引导法，帮助学生深入理解文章内容和提高写作能力。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极鼓励学生参与课堂提问，提高他们的口语表达能力。教师可以采用开放式问题，引导学生自由发挥，如：“你喜欢旅行吗？为什么？”等问题。同时，教师还可以采用抢答方式，激发学生的竞争意识，如：“第一个回答正确的学生可以得到一个小奖品”。

4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示旅游照片或播放旅游视频的方