高中英语选修九北师大版单词.docxVIP

高中英语选修九北师大版单词汇总

一、教学内容

1.单词和短语：如ability,necessary,decision,education,future等。

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

3.阅读理解：一篇关于青少年选择职业的文章。

4.写作：以我的理想职业为话题，写一篇短文。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和短语。

2.学生能够正确运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等语法知识。

3.学生能够阅读并理解关于青少年选择职业的文章。

4.学生能够写出一篇关于我的理想职业的短文。

三、教学难点与重点

1.重点：单词和短语的掌握，一般现在时、一般过去时、一般将来时等语法知识的运用。

2.难点：阅读理解能力的提高，以及写作能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件等。

2.学具：笔记本、课本、练习册等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生谈论自己喜欢的职业，引出本节课的主题。

2.单词学习：教师展示单词和短语，学生跟读并模仿。

3.语法讲解：教师通过例句讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

4.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题。

5.写作练习：学生以我的理想职业为话题，进行写作练习。

六、板书设计

1.单词和短语：ability,necessary,decision,education,future等。

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

七、作业设计

1.作业题目：请用一般现在时、一般过去时、一般将来时分别写一个关于你理想职业的句子。

2.答案：

一般现在时：Iwanttobeateacherinthefuture.

一般过去时：Iusedtowanttobeadoctor.

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对单词和短语的掌握较好，但在阅读理解和写作方面还需加强。

2.拓展延伸：可以让学生进行角色扮演，模拟不同职业的场景，提高他们的实际应用能力。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注，并加以详细补充和说明。

一、单词和短语的掌握

单词和短语的掌握是英语学习的基础，对于提高学生的语言运用能力至关重要。在教学过程中，教师应重点关注学生对单词和短语的发音、拼写和意义的理解和运用。

2.拼写：教师可以通过编写单词和短语的拼写规则，帮助学生记忆。同时，应设计一些拼写练习，如填空、找错等，让学生在实践中巩固记忆。

3.意义：教师可以通过举例、造句等方式，让学生理解单词和短语的具体意义。同时，应引导学生学会根据上下文来推断单词和短语的含义。

二、语法的运用

语法是英语学习的另一个重要方面，对于学生正确运用英语句子结构至关重要。在本节课中，一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用是教学的重点和难点。

1.一般现在时：教师应解释一般现在时的用法，即描述习惯性动作、普遍真理或客观事实。可以通过举例、造句等方式，让学生理解并掌握一般现在时的结构。

2.一般过去时：教师应解释一般过去时的用法，即描述过去发生的动作或状态。可以通过举例、造句等方式，让学生理解并掌握一般过去时的结构。

3.一般将来时：教师应解释一般将来时的用法，即描述将来要发生的动作或状态。可以通过举例、造句等方式，让学生理解并掌握一般将来时的结构。

三、阅读理解能力的提高

阅读理解是英语学习的重要技能之一，对于学生获取信息、理解文章意义至关重要。在本节课中，关于青少年选择职业的文章是教学的重点和难点。

1.快速阅读：教师应指导学生进行快速阅读，获取文章的大意。可以通过提问、讨论等方式，检查学生的阅读效果。

2.精读：教师应引导学生进行精读，理解文章的细节和深层含义。可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解文章内容。

3.解题技巧：教师应教授学生一些解题技巧，如寻找关键词、判断作者态度等，帮助学生提高答题准确率。

四、写作能力的培养

写作是英语学习的重要输出方式，对于学生运用所学知识进行表达和交流至关重要。在本节课中，以我的理想职业为话题的短文写作是教学的重点和难点。

1.话题引入：教师可以通过讨论、提问等方式，引导学生思考自己的理想职业，并激发学生的写作兴趣。

2.写作指导：教师应提供一些写作指导，如构思、组织、表达等，帮助学生顺利完成写作任务。

3.反馈与修改：教师应给予学生及时的反馈，指出作文中的错误和不足，并指导学生进行修改。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解单词和短语时，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。在讲解语法时，教师可以使用简单的例句，并通过语调的变化来强调句子的结构和时态。

2.