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苏教版四年下册数量关系助你成为数学佼佼者

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版四年级下册的数学教材，主要涉及第87页至第90页的“数量关系”章节。这一部分内容主要让学生掌握基本的数量关系，包括整数加减法、乘除法的基本运算，以及它们在实际问题中的应用。具体内容包括：

1.理解整数加减法的意义，掌握计算法则，能够正确进行计算。

2.理解整数乘除法的意义，掌握计算法则，能够正确进行计算。

3.学会将实际问题抽象成数学问题，并能运用加减乘除法进行解答。

二、教学目标

1.学生能够掌握整数加减乘除法的计算法则，并能正确进行计算。

2.学生能够将实际问题抽象成数学问题，并能运用加减乘除法进行解答。

3.学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于整数乘除法的计算法则的理解和运用。

2.教学重点：学生能够将实际问题抽象成数学问题，并能运用加减乘除法进行解答。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、PPT等。

2.学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个简单的购物场景，让学生理解数量关系的重要性。

2.知识点讲解：讲解整数加减乘除法的计算法则，并通过例题进行讲解。

3.随堂练习：让学生通过解决实际问题，运用加减乘除法进行计算。

4.作业布置：布置一些相关的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

整数加减法：

a+b=c

ab=d

整数乘除法：

a×b=e

a÷b=f

七、作业设计

(1)23+17

(2)5628

(3)8×9

(4)64÷8

2.解决问题：

(1)小明有20个苹果，他给了小红5个，还剩下多少个？

(2)一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，学生对于整数加减乘除法的计算法则有了更深入的理解，并能将实际问题抽象成数学问题，运用加减乘除法进行解答。但在教学过程中，也发现部分学生对于乘除法的计算法则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，也可以引导学生探索其他数学知识，如分数、小数等，进一步拓宽他们的数学视野。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.整数加减法的意义和计算法则：学生需要理解整数加减法不仅仅是一种计算方法，更是一种数量关系的表达方式。例如，23+17不仅表示数字23和17相加的结果，还表示物体数量的增加。

2.整数乘除法的意义和计算法则：学生需要理解整数乘除法表示的是物体数量的倍数关系。例如，8×9表示9个8相加的结果，而64÷8表示8的6倍是64。

3.实际问题抽象成数学问题：学生需要学会将生活中的实际问题转化为数学问题，并用加减乘除法进行解答。例如，购物时物品的总价就是物品数量与单价的乘积。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.教学难点：整数乘除法的计算法则的理解和运用

解析：学生容易混淆乘除法的计算顺序，导致计算错误。例如，计算25×12时，有的学生会错误地先计算5×2得到10，再乘以100得到1000，而正确的计算方法是先计算5×2得到10，再乘以10得到100。

（1）用直观的教具进行演示，如使用小方块或图形进行拼组，让学生感受乘除法的意义。

（2）利用口诀或歌曲，如《乘法口诀歌》，帮助学生记忆乘法表。

（3）通过实际问题，让学生体验乘除法计算的过程，如计算班级人数的倍数，让学生理解乘除法的应用。

2.教学重点：将实际问题抽象成数学问题，并能运用加减乘除法进行解答

解析：学生往往不知道如何将实际问题转化为数学问题，或者在转化过程中出错。例如，在解决购物问题时，学生可能会忘记将商品的价格相加，导致答案错误。

（1）引导学生观察实际问题中的数量关系，如商品的价格、数量等。

（2）教授解决问题的步骤，如先计算商品的总价，再进行支付等。

（3）让学生通过实际操作，如模拟购物，加深对数量关系和计算方法的理解。

三、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：通过一个简单的购物场景，让学生理解数量关系的重要性。

解析：可以选择一个学生生活中常见的购物场景，如购买文具。展示文具的图片和价格标签，让学生观察并描述文具的数量关系。例如，一支铅笔2元，买3支铅笔需要多少钱？

2.知识点讲解：讲解整数加减乘除法的计算法则，并通过例题进行讲解。

解析：在讲解计算法则时，可以使用教具或PPT展示计算过程，让学生直观地理解计算方法。例如，讲解整数加法时，可以使用小方块进行拼组，展示23+17的计算过程。

3.随堂练习：让学生通过解决实际