六年级下册6.那个星期天课件.pptVIP

**《那个星期天》——史铁生情景导入同学们，你有过等待去做某事或答应一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理。今天我们就一起随着史铁生看一看那个星期天他是有着怎样的期盼的……1了解作者及相关知识，积累文中的重点词语，感知课文内容。2学习运用多种描写表现人物心理的方法。3学习换位思考，摆脱烦恼。学习目标走近作者史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。主要作品：中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖；散文《我与地坛》。史铁生创作背景本文选自《务虚笔记》（人民文学出版社2007年版）。题目是编者加的。略有改动。作者以儿童回忆的形式描述了自己第一次盼望到的情景，同时也展现了母亲辛勤劳作的艰辛。准确朗读吓唬（）耽搁（）绽开（）沉郁（）急遽（）缥缈（）惊惶（）惆怅（）依偎（）消逝（）挨（）绊（）xiàhudāngezhànyùjùpiāomiǎohuángchóuchàngwēishìāibàn理解词语盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。耽搁：拖延时间。沉郁：低沉郁闷。缥缈：形容隐隐约约、若有若无。理解词语急遽：急速。惆怅：伤感，失意。惊惶：惊慌。依偎：亲热的靠着，紧挨着。消逝：消失。整体感知请概述文章的主要内容。文章讲叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。层次结构给本文划分层次,概括大意,明确结构。开篇点题，那个星期天记载着“我”的第一次盼望。01写“我”在母亲一次次爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。02续写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。03合作探究在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？兴奋期待贰盼望壹失望、委屈肆焦急、无奈叁“我”为什么对这一天记忆如此之深？因为这是“我”的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以令“我”记忆如此深刻。合作探究0102探究一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。合作探究探究二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能对吸纳对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。1文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。2合作探究品析语句(1)我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。(2)我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。1.文章的心理描写细腻生动,赏析下列句子。品析语句通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。(3)我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。品析语句(4)我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。通过对周围景物的描写，写“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与无助。品析语句有两层含义：表现了天色的变化，表明了傍晚的来临，天色