四年级趣味数学教案【5篇】.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

四年级趣味数学教案【优秀5篇】

好玩的数学趣味教学设计方案篇一

一、教材分析

（一）教材地位和作用

圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几

何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要

基础。本节讲的是圆与圆的五种位置关系，

（二）教学目标

知识与技能

（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量

关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。

（2）了解切线、割线的概念。

过程与方法

通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系

情感态度与价值观

学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的

位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观

点，感受数学中的美感

（三）重点、难点

重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系

难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

二、教法学法

教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新

学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新

三、教与学互动设计

1、情境引入

2、合作探究

3、得出结论

4、巩固新知

5综合拓展

6布置作业

1、情境引入

本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。【同学们你们观察

这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出

来。】

同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下

一环节继续探究。

2、合作探究

在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究

圆和圆之间到底有几种位置关系。

老师巡回指导

3、得出结论

【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

演示课件。学生观看并总结结论。圆与圆之间有五种位置关系：相离

外切相交内切内含】

为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我

又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。

为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半

径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让

同学们进行归纳。

4巩固新知

为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简

单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。

为了提高同学的能力，只是简单应用还不够，于是我又设计了例

题。因为例题有难度所以需要师生共同完成。

5综合拓展

为了巩固以上学习的内容我在这里设计一个练