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苏教版小学语文有的人教案设计方法.docxVIP

苏教版小学语文有的人教案设计方法.docx

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苏教版小学语文有的人教案设计方法

一、教学内容

本课教材选自苏教版小学语文四年级上册第三单元第二课《有的人》,本课主要内容是让学生通过学习课文,了解不同人的不同追求和人生观,体会生命的价值。课文内容详细介绍了两种不同的人生观:一种是为了人民,一种是骑在人民头上作威作福。通过对比,让学生认识到为人民奉献的人生才是有价值的。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

2.学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

3.理解课文中所阐述的两种不同的人生观,初步形成正确的人生观。

三、教学难点与重点

重点:正确朗读课文,理解课文大意,学会生字词。

难点:理解课文中所阐述的两种不同的人生观,初步形成正确的人生观。

四、教具与学具准备

1.教具:PPT、黑板、粉笔

2.学具:课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入:通过播放一段关于不同人的人生观的视频,引发学生对人生观的思考。

2.自主学习:让学生自主阅读课文,理解课文大意,学会生字词。

3.课堂讲解:讲解课文内容,阐述两种不同的人生观,引导学生初步形成正确的人生观。

4.例题讲解:通过举例说明,让学生更好地理解课文中所阐述的人生观。

5.随堂练习:让学生结合课文内容,完成相关的练习题。

7.课后作业:布置相关的作业题,让学生进一步巩固所学内容。

六、板书设计

1.人生态度的不同

为人民奉献骑在人民头上作威作福

2.生命的价值

在于为人民服务在于压迫人民

七、作业设计

1.请用课文中的生字词造句。

答案:略

2.请结合课文内容,谈谈你对人生观的理解。

答案:略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

在本节课的教学过程中,学生对课文内容的理解较为透彻,能够正确地朗读课文,并能运用生字词到实际情景中。但在对人生观的理解上,部分学生还存在一定的困惑,需要在今后的教学中继续引导和启发。

拓展延伸:

1.组织一次关于人生观的辩论赛,让学生更深入地理解不同人生观的特点和差异。

2.开展一次公益活动,让学生亲身体验为人民奉献的快乐,进一步树立正确的人生观。

重点和难点解析

在上述教案设计中,有几个关键的细节需要重点关注,并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括:

一、教学内容的引入方法

教案中提到了通过播放一段关于不同人的人生观的视频来引入教学内容。这是一个非常有效的教学方法,因为它能够快速吸引学生的注意力,并激发他们对人生观的思考。在实际操作中,教师可以选择一段时长适中、内容生动的视频,让学生在观看后分享自己的感受和看法,从而为后续的课文学习打下基础。

补充和说明:

1.视频的选择:教师应选择与课文内容相关,且能够引起学生兴趣和共鸣的视频。视频中的人物和情境应具有代表性,以便学生能够从中提炼出不同的人生观。

2.学生反馈:在观看视频后,教师应鼓励学生积极发言,分享自己的感受和看法。这不仅能帮助学生更好地理解课文内容,还能培养他们的表达能力和思维能力。

二、课文的自主学习环节

教案中提到了让学生自主阅读课文,理解课文大意,学会生字词。这是一个培养学生自主学习能力和阅读能力的重要环节。在实际操作中,教师应给予学生足够的自主空间,让他们通过阅读、思考和标注来消化课文内容。

补充和说明:

2.生字词的学习:教师应引导学生正确学习和掌握生字词。可以通过让学生拼读、写汉字、造句等方式,帮助他们巩固生字词。教师还应鼓励学生在日常生活中多使用这些生字词,以便加深记忆。

三、课堂讲解和例题讲解环节

教案中提到了讲解课文内容,阐述两种不同的人生观,并通过举例说明让学生更好地理解课文内容。这是教学中的重点环节,教师需要详细解读课文,并通过生动的例子使学生深刻领悟到为人民奉献的人生观的重要性。

补充和说明:

1.课文内容的解读:教师应深入分析课文内容,提炼出课文所要传达的核心思想。在此基础上,教师可以通过讲解、提问、讨论等方式,引导学生深入理解课文内容。

2.举例说明:教师应选择贴近生活、具有代表性的例子来阐述人生观。这样的例子更容易引起学生的共鸣,使他们能够更好地理解和接受课文中所阐述的人生观。

四、课后作业的设计

教案中提到了布置相关的作业题,让学生进一步巩固所学内容。作业的设计应能够检验学生对课文内容的理解和掌握程度,并能够激发他们运用所学知识解决实际问题的能力。

补充和说明:

1.作业题的设置:教师应根据课文内容和教学目标,设计具有针对性的作业题。这些题目应涵盖课文的主要知识点,并能够激发学生的思考。

2.作业的反馈:教师应及时批改学生的作业,并给予个性化的反馈。这既能帮助学生发现自己的不足,又能激发他们的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调:在授课过程中,教师应保持温和而富有激情的语言语调,以吸引学生的注意力并激

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