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苏教版平均分的精讲说课稿

一、教学内容

本节课我们学习的教材是苏教版《数学》五年级下册第页至第87页“平均分”的内容。这部分内容主要通过实例让学生理解平均分的含义，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。

二、教学目标

1.让学生通过实例理解平均分的含义，掌握求平均分的方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的含义，掌握求平均分的方法。

难点：如何将实际问题转化为平均分的问题，以及如何列式计算。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：

老师拿出8个同样大小的心形糖果，问：“如果把这些糖果平均分给4个同学，每个同学能分到几个？”让学生思考并回答。

2.自主探究：

让学生拿出一张纸，画出8个心形糖果，然后尝试把它们平均分成4份，并记录下自己的方法。

3.小组交流：

4.讲解例题：

老师出示例题：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生独立思考并解答。

5.随堂练习：

老师出示几道类似的题目，让学生独立完成，然后集体讲评。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书内容：

平均分：把一些同样大小或同样多的东西平均分成若干份，每份的数量叫做平均分。

求平均分的方法：总数÷份数=平均数

七、作业设计

1.求平均分的问题：

（1）妈妈买了5个苹果，你想把它们平均分给2个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

答案：2.5个苹果。

（2）体育课上，老师把20个篮球平均分给8个同学，每个同学能分到几个篮球？

答案：2.5个篮球。

2.实际问题：

（1）小华有15个橘子，他想把它们平均分给3个同学，每个同学能分到几个橘子？

答案：5个橘子。

（2）班级里有25个同学，他们一共收集了100个瓶子，每个同学能分到几个瓶子？

答案：4个瓶子。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例让学生理解了平均分的含义，掌握了求平均分的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在解决实际问题时，部分学生仍存在转化问题为平均分问题的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。

拓展延伸：

让学生思考，除了平均分，还有哪些分配方法？如何公平地分配物品？可以让学生课后进行调查和研究，下节课分享自己的成果。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课我们学习的教材是苏教版《数学》五年级下册第页至第87页“平均分”的内容。这部分内容主要通过实例让学生理解平均分的含义，学会用除法计算平均分，并能够解决一些简单的实际问题。

二、教学目标

1.让学生通过实例理解平均分的含义，掌握求平均分的方法。

2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的含义，掌握求平均分的方法。

难点：如何将实际问题转化为平均分的问题，以及如何列式计算。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：

老师拿出8个同样大小的心形糖果，问：“如果把这些糖果平均分给4个同学，每个同学能分到几个？”让学生思考并回答。

2.自主探究：

让学生拿出一张纸，画出8个心形糖果，然后尝试把它们平均分成4份，并记录下自己的方法。

3.小组交流：

4.讲解例题：

老师出示例题：“小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生独立思考并解答。

5.随堂练习：

老师出示几道类似的题目，让学生独立完成，然后集体讲评。

6.课堂小结：

六、板书设计

板书内容：

平均分：把一些同样大小或同样多的东西平均分成若干份，每份的数量叫做平均分。

求平均分的方法：总数÷份数=平均数

七、作业设计

1.求平均分的问题：

（1）妈妈买了5个苹果，你想把它们平均分给2个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

答案：2.5个苹果。

（2）体育课上，老师把20个篮球平均分给8个同学，每个同学能分到几个篮球？

答案：2.5个篮球。

2.实际问题：

（1）小华有15个橘子，他想把它们平均分给3个同学，每个同学能分到几个橘子？

答案：5个橘子。

（2）班级里有25个同学，他们一共收集了100个瓶子，每个同学能分到几个瓶子？

答案：4个瓶子。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例让学生理解了平均分的含义，掌握了求平均分的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在解决实际问题时，部分学生仍存在转化问题为平均分问题的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。

拓展延伸：

让学生思考，除了平均分，还有哪些分配方法？如何公平地分配物品？可以让学生课后进行调查和研究，下