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《劝学》君子曰:学不可以已。(已:停止)青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,(于:从)(于:比)(于:比)(中:合乎)(以为:把……做成)(翻译:木材的弯度就可以合乎圆规)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,(翻译:即使又晒干了,(木材)也不会再变直,是因为火的烘烤,使它弯曲成这样。)(有:同“又”)(就:靠近)(博学:广泛地学习)(而:表递进)(乎:对于)则知明而行无过矣。(翻译:所以木材用墨线量过就直了,金属制的刀斧在磨刀石上磨过就锋利了,君子广泛地学习并且每天对自己检查反省,那么他就会见识明达,而且行为没有过错。)(知:同“智”,见识)(而:表并列)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,(而:表修饰)(跂:踮起脚后跟)(而:表修饰)(而:表修饰/承接)臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千(而:表转折翻译:但远处的人能看见)(而:表修饰)(而:表转折)(利足:善于奔走)里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。(水:游泳)(绝:横渡)(生:同“性”,天性)(于:介词,引出动作对象,不译)(翻译:君子的天性(同一般人)没有差别,只是善于借助外物罢了。)
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不(焉:兼词,于此)(翻译:积累善行,养成良好的品德,就会得到非凡的智慧,具备圣人的心怀。(焉:兼词,由此)积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。(跬步:小步,古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”)(无以:没有用来……的)锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄(而:表假设)句式:判断句(整个画线句);定语后置(前半句)之:定语后置的标志)(上下:名词作状语,向上、向下)泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(用心:用心/因为内心)(而:表并列)(者:语气词,引出原因,可译为“……的原因”)(翻译:蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到泉水,是因为它用心专一。)
《师说》古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从(学者:求学的人)(句式:判断句所以:用来……的受:通“授”,传授)师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道(其:代词,它们,那些)(乎:在)(其:代词,他,他们乎:比)(从而:跟从然后)也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无(师:意动,以……为师)(师:学习)(于:在)(无:无论)少,道之所存,师之所存也。(翻译划波浪线句:因此无论地位贵贱,无论年纪大小,道存在的地方,就是老师存在的地方。)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而(之:取独)(也:句中语气词,表停顿)(犹且:尚且)问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,(焉:代词,代老师)(下:名作动,不及)(耻:以……为耻)(于:向)愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(其:语气副词,大概)
爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者(于:对于)(则:却耻师:以从师学习为耻)也,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,
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