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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2024五四青年奖章主要事迹体会心得

【引言】

五四青年奖章是对为中国社会主义现代化事业建设做出重大

贡献的青年个人授予的最高荣誉。自1994年以来，每年五四青年

节前夕，中国共青团中央、全国青联通过公开招募和推荐，评选

出一批在各个领域取得杰出成绩的年轻人，并向他们授予五四青

年奖章。这一奖项旨在鼓励青年在中国特色社会主义伟大事业中

发挥先锋模范作用，激励更多的年轻人为实现中华民族伟大复兴

的中国梦奋斗。

【主体】

一、倪嘉康：天文学家倪嘉康是第一个获得五四青年奖章的

青年科学家。他通过一系列的研究和实践，在宇宙生命起源和存

在条件等方面取得了重要突破。他发现了一颗罕见的超级地球行

星，为人类创造宇宙安家立业的条件奠定了基础。同时，他还积

极参与各种科普宣传活动，普及天文学知识，激发年轻人对科学

的兴趣和热爱。通过倪嘉康的事迹，我深刻认识到青年是科技创

新的积极力量，要勇于探索未知，追求科学真理。

二、张云飞：导演张云飞凭借执导的电视剧《知青时代》获

得五四青年奖章。《知青时代》通过剖析知青生活经历和遭遇的

故事，展现了中国近现代史上一段特殊而深刻的时期。张云飞凭

借他对历史的敏感和深入研究，将知青们的艰辛和坚韧刻画得入

木三分。这部作品引起了广大观众的共鸣，传递了对那个年代的

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

怀念与思考。通过张云飞的事迹，我认识到通过文艺作品传递正

能量是青年的责任和使命，要用艺术的力量唤起人们对历史的关

注和反思。

三、唐博：社会工作师唐博凭借在义务教育阶段改革中的杰

出贡献获得五四青年奖章。唐博在广西的一个贫困山区创办了一

所“非师资”学校，利用互联网和现代化教育方法，帮助这个地

区的孩子获得更好的教育机会。他告诉我，每一个孩子都有平等

获得优质教育的权利，而这个权利不能因为贫穷而被剥夺。通过

唐博的事迹，我明白到幸福和希望可以通过教育的力量传递给每

一个人，我们应该为教育事业贡献自己的力量。

四、赵晓阳：环保志愿者赵晓阳因在环保事业中表现突出获

得五四青年奖章。他积极发起和参与各种环保活动，倡导垃圾分

类、低碳出行等环保理念。他组织过数十次的环保公益活动，影

响了成千上万的人。通过他的努力，一些环境问题得到了有效解

决，人们的环保意识也得到了提高。赵晓阳的事迹告诉我，环境

保护是每个人的责任，每个青年都应该为实现美丽中国贡献自己

的力量。

五、王宇：创业者王宇以其在人工智能领域的突出成就获得

五四青年奖章。他领导的团队开发了一款智能医疗设备，可以帮

助医生更准确地诊断疾病。这款设备不仅提高了医疗效率，还降

低了患者的医疗成本。通过王宇的事迹，我意识到科技创新对社

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

会进步的推动作用，人工智能等新兴技术将会带来更多改变和创

新。

六、陈美琪：教育工作者陈美琪以其在教育领域的卓越贡献

获得五四青年奖章。她创建了一所特殊教育学校，为自闭症儿童

提供了更好的教育资源和关爱。她以耐心和爱心面对困难的