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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

“三全育人”综合改革实施方案

一、工作思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、

三中、四中全会精神，紧紧围绕为党育人、为国育才，以立德树人为根本，以理想信念教

育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以提高人才培养能力为关键，以破解育人机制

建设为重点，深度挖掘各岗位、各环节育人元素，作为职责要求融入具体操作环节和育人

实践过程，全面推进十大育人，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、

成效显著的院部思想政治工作体系，形成全员参与、全程贯通、全方位融入的育人格局，

着力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、年度目标

课程育人:以学院课程思政建设为抓手，深化课程改革，强化教师“课程思政”教学

能力与质量，建成富有视觉传播设计与制作专业群特色的思想政治教育课程体系，完成视

觉传播设计与制作专业群“课程思政”教学指南的编制，“课程思政”教学团队与“课程

思政”名师工作室建设等诸项工作任务，形成一批课程育人标志性成果。

科研育人：全面落实学校教研一体、学研相济的科教协同育人机制与学研合作协同育

人计划，持续推进“大师工作室+项目+产品”人才培养模式改革，制定和落实学院科研创

新团队培育工作方案，培育黄大年式教学团队1支，争取省级以上项目立项2项以上。

文化育人：围绕落实立德树人根本任务，坚持正确的价值取向和文化方向，坚持以社

会主义核心价值观为引领，不断强化文化育人理念，创新文化育人形式，丰富文化育人内

涵，着力以文化人以文育人，以更加有效的举措和更加务实的作风，用文化的丰盈力量滋

养师生。

实践育人：推动专业课实践教学、社会实践活动、创新创业教育、志愿服务、军事训

练等载体有机融合，通过打造第二课堂、培育校级实践育人项目、打造德育实践教育高地、

创业实习基地、社会精品实践项目，课堂、学校、社区、企业“四维联动”统筹推进的工

作格局基本形成。

管理育人：依法治校体系、管理考核评价体系不断完善，完成各岗位说明书的编制，

各岗位育人工作职责和工作标准动态优化机制基本形成，成功培育“管理育人示范岗”1-2

个，师德师风建设取得明显成效。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

服务育人：各服务岗位职责明确、流程清晰、标准细化，凸显育人功能，成功培育

1-2个“服务育人示范岗”，节约型校园和绿色校园活动开展成效显著。

网络育人：视传学院“三全育人”专题网站基本建成，“安全上网”“文明上网”等

主题活动有效开展，网络力量明显增强，网络内容更加丰富，优秀网络文化成果明显增多，

网络文明建设的工作制度逐步健全，师生网络安全意识明显增强，文明网络生活方式基本

养成，网络育人成效更加突出。

心理育人：心理健康教育课程纳入整体教学计划，基本实现心理健康知识教育全覆盖，

通过举办“5.25”大学生心理健康节等品牌活动，营造心理健康教育良好氛围，师生心理

保健能力明显提高。学院“致美心源”心理成长辅导室制度进一步完善，咨询服务更广泛

的开展。学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系有效施行，心理危机干预效果明

显。

资助育人：四级资助认定工作机制基本建成，“励志教育、诚信教育、感恩教育”等

为主题的班会活动有效开展，“发展型资助的育人行动计划”“家庭经济困难学生能力素

养培育计划”“助学﹒筑梦﹒铸人”“诚信校园行”等主题教育活动贯彻实施，效果良好。

成功培育一批“学生资助宣传大使”，学生奋斗精神和感恩意识明显增强。

组织育人：党总支会议、党政联席会执行情况良好，群团组织的育人纽带功能充分发

挥，以“高效基层党建对标争先计划”为抓手，培育建设一批先进基层党组织，培养选树

一批党务工作示范岗和青年教工党员示范岗，基层党组织“双述双评