Unit 5 What are the shirts made of_ Section B (2a-2e)教学设计 人教新目标九年级英语全册 .docx

???九年级??英语??课时教学设计

课题

Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB(2a-2e)

单元课时

序号

88-89

个性化

设计补充

主备人

审核人

?

课时

教学

目标

预设

知识

能力

1)能掌握以下单词：its,form,clay,balloon,scissors,lively,

fairy,heat,polish,complete

2)能掌握以下句型：

①Theyareseenasbrightsymbolsofhappinessandgoodwishes.

②Afterdrying,theyarefiredataveryhighheat.

?

?

方法

过程

坚持以学生为中心,采用任务型教学方法.通过看图,听录音,互相讨论,分角色表演以及讲故事等活动,让学生学会用英语进行思维,理解并掌握愚公移山的故事,并最终能用简单的英来讲述这个故事.?

情感

态度

价值观

了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。

重难点

教学难点：1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

教学重点:1)掌握本课时出现的生词及用法。

2)进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

教学

用具

课件、图片、录音机、磁带，课本。?

自主

预习

1.form_________2balloon___________

3scissors________4.lively__________

4.fairy_________________5.polish________

Step1Revision

1.Dailygreeting.

2.Review.主动语态变被动语态的方法

ThecatsarecarefullylookedafterbyBill.

Englishisn’toftenspokenbyusathome.

探

究

分

享

Step2Talking

1.Showsomepicturesofthepapercuttingonthebigscreen.TellSstheyareChinesepapercuttings.It’soneoftheChinesetraditionalarts.

T:Doyouknowfolkortraditionalarts?Nowdiscusswithyourpartner.

2.AsksomeSssaywhattheyknowaboutthefolkortraditionalarts.

Step3Reading

TellSsthefollowingisaboutthreekindsofChinesetraditionalarts.

FastReading:

1.Readthepassageandcompletethechartbelow.

Traditionalartform

Materialsused

2.Checktheanswers.

CarefulReading

Workon2c:

1.T:Nowlet’sreadthepassageagainandanswersthequestions.

2.LetSsreadthequestionsfirstandmakesuretheyknowthemeaningofeachquestion.

3.Ssreadthepassageandanswertheirquestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

Workon2d:

1.LetonestudentreadthephrasesintheboxandtranslatethemintoChinese.

2.Ssreadthesentencesandcompletethesentencesusingthecorrectformsofthephrasesinthebox.

3.ChecktheanswerswiththeSs.