人教部编版五年级语文下册第五单元习作.pptx

人教版语文五年级下册课件;有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。;身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。

手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。;人物的特点都有哪些？;怎样把一个人的特点写具体？;回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点的。;假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇习作，应该抓住叔叔的什么特点来写？;最能表现叔叔特点的材料事例1和事例4要详写，其他材料不能作为典型事例来写，可以不写或者是略写。;在本单元课文学习中，你了解了哪些描写人物的方法？;选择典型事例，通过人物的动作、语言、神态、心理等把人物的特点写具体。;现在我们通过一篇例文，再次感受典型事例带给人物的活力。请同学们默读这篇例文，边读边思考：

作者选择了哪些典型事例来表现爷爷的特点呢？;令人敬佩的爷爷

人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累了一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了我的爷爷。①

我的爷爷今年79岁了，是一名退伍军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，只看他的背影，谁也想不到他是一个年近80岁的老人。②

爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读《温州都市报》《温州晚报》，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快80了，还看新闻、读报纸，有什么用啊？”爷爷说：“看新闻、读报纸可以了解国家大事。”;“这与您有关系吗？”“国家兴亡，匹夫有责，我要是对国家大事一无所知，这怎么行呢？”爷爷一本正经地说。③

爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起看新闻，我不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个大洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”

爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了？袜子也只有一双，洗了就没有穿的了。现在有吃的、有穿的，日子也越过越好，多幸福啊！可我们一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。④;爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质值得我学习。⑤;《“神眼”老爸》《“淘气”妈妈》《臭美老妈》《“三好”妈妈》《我的秒针妈妈》《母老虎》《多功能妈妈》《野蛮女孩》《四眼小才女》

《捣蛋大王》《书痴》《蘑菇头》;给习作拟一个好题目，才能吸引读者的眼球，使读者产生阅读兴趣。这次习作题目自拟，根据所写人物的特点，给习作拟一个合适的题目。;1.可以直接把要写的人作为习作的题目。如，我的爸爸、我的老师、我的同学……

2.可以根据人物特点对习作进行命题。如，胆小鬼、小气的妈妈、球迷爷爷、贪吃的妹妹、爱唠叨的妈妈……

3.可以把自己受到的教育或启发作为习作的题目。如，她感动了我、令我敬佩的人、我的良师益友……;运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。;1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。

2.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。;今天，我们通过选取典型事例，运用本单元学到的描写人物的方法，把一个个鲜活的人物呈现在我们面前，希望在今后的写作中，同学们能够多多运用这些方法，让每一个人物在你的笔下都可以跃然纸上。;人教版语文五年级下册课件;我们每天会见到许多人，他们各自有不同的特点。那么，怎样才能把他们的特点描写得生动、具体呢？带着这个问题，读一读《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》这两篇例文吧！;请同学们默读例文，填写下列表格。;《我的朋友容容》这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。;把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。;这些选取的事例有什么特点呢？;课题;《小守门员和他的观众们》中的人物很多，有小守门员，小女孩、“红领巾”、大个子叔叔等人。小守门员的特点是尽职尽责，观众们也都是全神贯注的，典型事例是踢球这件事。我发现这篇例文和第一篇有所不同，这一篇是通过对人物的外貌、神态和动作等描写来刻画人物形象的。;小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人物给你的印象最深？;只要抓住人物各具特色的外貌、神态、动作，将其描写得细致、具体，就能写出人物的特点，从而给别人