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课题申报书:AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵与治理进路研究.docx

课题申报书:AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵与治理进路研究.docx

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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育,创新铸魂兴未来。

AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵与治理进路研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当今社会,随着互联网技术的飞速发展,网络舆情已成为高校校园生活中不可忽视的一部分。网络舆情传播速度快、范围广、影响力大,对高校的稳定和发展产生着深远的影响。然而,随着人工智能生成内容(AIGC)技术的广泛应用,高校网络舆情传播的风险也在不断加剧。AIGC技术的出现,使得网络舆情传播更加便捷、迅速,但也带来了虚假信息、谣言传播等风险。因此,对AIGC视域下高校网络舆情传播风险的研究显得尤为重要。

选题意义

AIGC视域下高校网络舆情传播风险的研究,有助于揭示高校网络舆情传播的新特点、新规律,为高校网络舆情管理提供科学依据。同时,研究AIGC技术在高校网络舆情传播中的作用和影响,有助于提高高校网络舆情管理的针对性和有效性,保障高校的稳定和发展。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面:一是为高校网络舆情管理提供理论支持,帮助高校更好地应对网络舆情传播风险;二是为AIGC技术在高校网络舆情传播中的应用提供指导,提高AIGC技术的应用效果;三是为高校网络舆情治理提供新的思路和方法,推动高校网络舆情治理的创新发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是构建AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵,并提出相应的治理进路。具体目标包括:一是分析AIGC技术在高校网络舆情传播中的作用和影响;二是识别AIGC视域下高校网络舆情传播的主要风险;三是构建高校网络舆情传播风险矩阵;四是提出高校网络舆情传播风险的治理进路。

研究对象

本课题的研究对象为AIGC视域下高校网络舆情传播风险。具体包括:一是AIGC技术在高校网络舆情传播中的应用;二是高校网络舆情传播的主要风险;三是高校网络舆情传播风险矩阵的构建;四是高校网络舆情传播风险的治理进路。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面:一是AIGC技术在高校网络舆情传播中的作用和影响;二是AIGC视域下高校网络舆情传播的主要风险;三是高校网络舆情传播风险矩阵的构建;四是高校网络舆情传播风险的治理进路。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路是:首先,通过文献综述和案例分析,了解AIGC技术在高校网络舆情传播中的应用现状;其次,通过问卷调查和访谈,收集高校网络舆情传播风险的相关数据;然后,运用统计分析方法,构建高校网络舆情传播风险矩阵;最后,结合AIGC技术的特点,提出高校网络舆情传播风险的治理进路。

研究方法

本课题的研究方法主要包括:文献综述法、案例分析法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等。通过多种研究方法的综合运用,确保研究的全面性和科学性。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面:一是首次将AIGC技术引入高校网络舆情传播风险的研究中;二是构建了AIGC视域下高校网络舆情传播风险矩阵;三是提出了高校网络舆情传播风险的治理进路,为高校网络舆情管理提供了新的思路和方法。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括:一是已有关于高校网络舆情传播风险的研究成果;二是AIGC技术的相关研究成果;三是高校网络舆情管理的实践经验。

保障条件

本课题的保障条件包括:一是课题组成员具有丰富的研究经验和专业知识;二是课题组成员具有良好的团队协作精神;三是课题组成员具有坚定的研究信念和毅力。

研究步骤

本课题的研究步骤包括:一是课题组成员进行文献综述和案例分析,了解AIGC技术在高校网络舆情传播中的应用现状;二是课题组成员进行问卷调查和访谈,收集高校网络舆情传播风险的相关数据;三是课题组成员运用统计分析方法,构建高校网络舆情传播风险矩阵;四是课题组成员结合AIGC技术的特点,提出高校网络舆情传播风险的治理进路;五是课题组成员对研究成果进行总结和提炼,撰写研究报告。

(课题设计论证共1618字)

课题评审意见:

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索,展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体,研究方法科学严谨,数据采集和分析过程规范,确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究,不仅丰富了相关领域的理论知识,还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度,对问题的剖析深入透彻,提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外,本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性,为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之,这是一项具有较高水平和质量的教科研课题,对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准:

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对

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