汉语国际教育中的多元文化现象：案例解析、思考及对策.pdfVIP

双语教育研究第5卷第1期2021年3月

BilingualEducationStudiesVol.5No.1Mar.2021

汉语国际教育

汉语国际教育中的多元文化现象：

案例解析、思考及对策

刘韵华1，2

（1.新疆师范大学中国语言文学学院，新疆乌鲁木齐830017；2.华东师范大学国际汉语文化学院，上海200062）

摘 要：文本在叙述具有多元文化现象的汉语国际教育案例的基础上，对案例进行了数据分析，阐述了语言

文化理解与输出的层次性观点，并基于多元文化教育理论和文化对话理论进行思考，提出汉语国际教育过程中对

于多元文化现象的解决对策。

关键词：汉语国际教育；多元文化；对话

中图分类号：G515.5文献标识码：A文章编号：2095-6967（2021）01-0075-06

一、背景及案例笔者记录了在该课程教学进程中学生的作业数

据，产生了教学思考，并形成针对这一教学案例的

根据《汉语国际教育硕士专业学位研究生培养如下分析。

方案》，各高校均为汉语国际教育专业硕士研究生在课程教授进程中，某次作业要求为课程学

(1)

开设《现代教育技术及其应用》选修课程，本案生使用PowerPoint软件和图片处理工具创作一部

例中，样本学校在第三学期为留学生汉语国际教育“数字故事”的作品，作业提交时限为7天，未要

专业硕士研究生开设此课程，考核方法为课堂作业求“数字故事”的主题，但要求作业必须为原创，

与期末考核相结合。本案例中《现代教育技术及其在完成之后须第一时间提交作业。提交作业的内容

应用》课程学生情况如下（见表1）。主题、用时、质量如下（见表2）。

表1 汉语国际教育硕士《现代教育技术及其应用》课程学生情况简表

学生数量16人

哈萨克斯坦蒙古国乌兹别克斯坦吉尔吉斯斯坦塔吉克斯坦

学生国籍分布（人）

33154

男女

学生性别分布（人）

79

最小年龄平均年龄最大年龄

学生年龄分布（岁）

2223.626

收稿日期：2020-07-21

基金项目：本文系2019年度新疆维吾尔自治区高校科研计划项目（XJEDU2019SY024）的阶段性成果。

作者简介：刘韵华，新疆师范大学中国语言文学学院副教授，华东师范大学国际汉语文化学院博士研究生。

(1)丁安琪：《关于汉语国际教育硕士专业课程设置的思考》，《国际汉语教育》，2009年第2期。

··  汉语国际教育

76