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高三生物复习参考计划

复习目的

1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达方式精确地描绘一些生物现象和事实。

2、能对生物的构造和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系咨询题进展分析和解答。

3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学咨询题，并对实验信息进展处理和分析。

4、培养学生严谨的科学态度和科学素养的同时，着重培养学生的创新认识和制造才能

第一轮：根底知识复习

本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进展，以教材为主，让学生扎扎实实掌握根底知识，精确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。学生在完成一轮复习后能够理清知识点，本人能画出知识网络。在复习的同时对往常学习的缺乏进展修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。

在高考中，除了根底知识的考察外，还注重才能的考察，而生物学中一般要考察的才能有理解才能、实验与探究才能、获取信息的才能、综合运用才能。这些才能需要在一轮复习中，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。

第二轮：专题复习

本阶段时间大约为2个月，在已经复习过根底的前提下，进一步夯实根底，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的习题将知识进展合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。本阶段主要分七个专题

专题一：实验专题

专题二：细胞及其生命历程

专题三：细胞的代谢

专题四：遗传变异和进化

专题五：生命活动的调理

专题六：生物与环境

专题七：生物技术实践。

在每一个专题的复习中，进一步将知识进展归类，使学生把知识构成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高学生解答标题的才能。

第三轮：综合强化训练

本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体认识和应试才能，提高应试技巧和心理素养。

通过大量接触最新的各地模仿试题习惯高考的要求并进入备考状态。

在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强经历。

通过最后的练习等给学生以决心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。

高三生物复习打算2

昆明八中代敏

通过对近三年试题的分析，能够看出，高考试题并不是神奇莫测、高不可就的，尽管以才能立意，具有一定的灵敏性和综合性，但强调对根底知识的掌握，且大多标题是我们日常学习和考试中经常遇见的熟面孔。针对如此的特点，我有以下一些打算：

1．研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。

研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依照，集中精力重点打破核心主干知识。

2．紧扣教材，夯实根底，全面培养学生生物科学素养。

历年高考都非常好的表达了大纲中对生物学核心知识的考核。因而，在充分理解、掌握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小材料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保证精确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注重对知识的归纳总结和整理。

3．系统训练，全面培养学生各种才能。

XX年高考生物试题对考生的才能进展了全面的考察。主要包括：处理信息的才能；用文字、图表以及数学方式进展表达的才能；用比拟、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进展解释、推理和推断的才能。因而，在高三复习过程中在给学生打好根底的同时，还应该着重培养学生的上述才能。

4．研究教法、学法，提高复习效率。

努力构建以学生为主体的课堂教学方式，把课堂复习效率放在首位，一切要依照学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依照每一个复习阶段侧重点要求的不同，认真研究并对教案和学案进展设计。

5．注重高考信息搜集，进展分析与研究。

高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，研究复习对策，精确地指导学生进展复习，防止盲目性，提高复习效果。

6．每周坚持常规测验，即年级安排在周五下午进展的周测。并做到一考必改，一改必讲。每晚的作业以正在进展的专题相配套，周末练习以综合标题的方式训练，如此能够不断滚动的进展全部知识的复习，加强学生的经历和运用才能。